Scratch趣味编程是当前中小学流行的培养学生信息素养和开发学生算法思维的一项课后服务活动。为了培养学生对于信息技术的热情，提高学生信息技术应用水平与操作技能，开设了“scratch趣味编程”课程。这一学期，同学们在老师的讲授与引导下，对编写程序有了初步的认知和了解，并且学会了灵活运用scratch编程软件进行游戏、音乐、动画的创作，发挥想象力创造出了独具个性的作品。
课程内容
1.Scratch基础知识：详细介绍Scratch的图形化编程语言和编辑器，教授如何创建和组合不同的程序块以实现基本的编程任务。在此过程中，学生将掌握控制结构、事件和变量等编程基础概念，并了解如何在Scratch中进行调试和测试。
2.制作动画：教授学生如何使用Scratch中的图形编辑工具和动画效果实现创意想法，比如角色移动、变换、旋转等。同时，学生还将学习如何使用音频、背景等元素来增强动画的表现力和趣味性。
3.游戏设计：带领学生深入了解Scratch游戏设计的基本原理，包括角色、关卡、计分等，以及如何使用Scratch中的不同块实现不同类型的游戏玩法。学生还将通过实践开发自己的游戏，并在课程末尾进行展示和分享。
课程目标
1.通过学习和创作编程作品，提升自身的信息意识、计算思维以及数字与创新思维能力。
2.学生通过观察思考、小组讨论、合作交流等活动，培养自主探索，创新思维，协作学习，以及创造性地解决问题的能力。
3.通过编程的学习过程，培养迭代思维，勇于尝试，敢于犯错等优秀品质。
课程实施
1.设置学生感兴趣的编程主题，让学生主动负责自己的编程任务，采用自主学习的方式，在教师引导下的创造性的学习。
2.在探究创作编程作品的过程中，提出对学生具有挑战性和吸引力的问题，引导学生产生问题意识，逐渐地发现问题、分析问题和解决问题。
3.以小组互助学习的方式，明确责任分工，由“小老师”来指导其他学生，进行学生之间交流与合作。
成果展示
在Scratch编程中，学生不仅仅是学习编程知识，更是通过实践来掌握编程技能，提高创造力和解决问题的能力。在项目实践中，学生需要自主思考，发挥想象力，创造性地解决问题，同时还需要从错误中吸取经验，不断调整和完善自己的作品。这些过程能够锻炼学生的创造力和解决问题的能力，培养其独立思考和自主学习的能力。
学生作品：小猫运球前进
学生作品：小鱼游动
学生作品：小女孩跳舞
学生作品：指挥小猫捡垃圾
学生作品：飞翔的小鸟
学生作品：小猫接水果
每一个学生都是独一无二的星球，他们借助编程来展现自己的个性。编程作为一个舞台，给学生展示自我的机会，让学生通过与电脑的对话，了解程序的基本结构。并学习电脑的相关知识，将程序逻辑与学课想结合，融会贯通，在日常学习生活中，为自己找到一条更加方便的捷径。愿同学们像自己编写的程序一样，绽放自己的个性。