随着新课程改革的不断深化，小学英语作业的布置也应随之发生深刻的变革，为了给学生搭建更好的展示英语才华的舞台，激发学生学习英语的兴趣，增强学生学习英语的自信，巴东县清太坪镇民族中心小学英语教师基于学科核心素养要求，深入研究，大胆实践，创新作业方式，丰富作业内容，设计出实践性、拓展性作业，不仅提高了作业质量，还充分发挥作业的育人功能。
三年级的孩子们自主选择单元主题，充分发挥想象与才能，根据生活经验，自己绘画，并给图片配上相应的文字。“绘”是桥梁，是学生进行创作的过程；“写”是输出，是表达的过程。在这两个过程中孩子们将认知、内化、模仿、创作结合起来，在快乐中掌握所学。
四年级作业展示的是以各单元为主题的英语小报。一份份妙趣横生的作品记录着孩子们的收获、创新与成长。通过实践性、探究性作业，同学们对每单元的知识进行了深层次的加工。这不仅减少了不必要的反复机械抄写单词和课文，更增加了孩子们学习英语的持续热情和内驱力。
五年级的孩子们根据所学单元知识，创作自己的单元汇总小报，学生们在总结、归纳的同时还提高了实践能力和创造能力，一张张精心设计的版面，将绘画与英语巧妙结合，融合词汇和句型，为英语学习增添了一抹新的色彩，也提高了同学们的学习效率。
六年级同学用思维导图整合、梳理英语知识，促进学生发展高阶思维和深度学习，把枯燥的单词句子等知识点变成彩色的、易于学生记忆的有组织性的图，孩子们紧扣思维导图的特点去设计，字里行间闪烁着智慧的火花。一张张特色各异的思维导图，再现了孩子们设计时的用心与巧思，让孩子们在学好英语的同时发展创新思维，提高创新能力。
各年级把知识技能训练与创新能力培养结合起来，学生学习英语的方式更加多元化、更具趣味性，不同的作业给学生带来了不同的乐趣。清太坪镇民族中心小学英语组教师将继续努力，聚焦英语学科核心素养，探究英语作业设计的有效策略 ，不断提高学生英语综合能力。