户外游戏是幼儿在一定的活动区域内自主自愿的游戏活动，是幼儿园体育活动的一种特殊的组织形式。也是儿童自我生成高级心理现象的重要源泉，同时也是实现自我社会化成长的主要形式。玩乐是孩子的本性，陈鹤琴曾提到：“孩子生来好动，是以游戏为生命的。”由此可见，玩游戏，是孩子的本能。
大班的幼儿已经积累了一定的社会生活经验，他们喜欢在建构游戏中呈现自己喜欢的生活场景，在建构活动中孩子们一直以“星星”一词为主搭建星星社区、星星小学、星星课堂等，而今天的户外游戏的主题同样也是以星星秘密基地来开展的……
观察时间：6月14
观察对象：宋晓冬、王万豪
观察地点：积木区
郑瑞琪：“今天我们搭什么呢？哎，要不我们搭建一个秘密基地吧。”
宋晓冬：“我感觉我们可以建一个星星秘密基地，就像和我们教室搭建的星星小学一样，我先去拿一些积木。”
王万豪：“行，但我们的秘密基地需要在一个隐蔽的地方。”
宋晓冬：“滑梯下面，那里还凉快呢。”
王万豪： “好！没问题。”
孩子们开始分别选取积木，开始搭建他们的秘密基地。
行为分析：大班幼儿能根据自己的已有经验和知识，主动在游戏中反映多种多样的生活游戏的目的性，事先想好自己的目标，从而有目的去拿材料，在组装过程中反映生活经验。
万豪最先搭建的是秘密基地的粮仓，只有有了足够的粮食才可以在秘密基地生活下去，粮仓的室内结构采用了隔断设计，滑梯的底部当作粮仓的仓顶，钛合金材质的粮仓顶十分牢固。
粮仓盖好了，但这时宋晓冬小朋友看了一眼厨房，总感觉厨房里少了点什么，这时正好看到郑瑞琪小朋友手里的长木条。于是，就将长木板当作了厨房的地板砖，铺了起来。“嗯，这才像个家嘛！”，万豪运来了粮食，里面有各种各样的食物。大家分别开始将“排骨”、“面包”、“三明治”放在合适的位置。
行为分析：幼儿在进行积木游戏的过程中，也是在间接体现自己的认知水平和感知能力，幼儿能够通过象征性的方式来表达自己内心的想法和经验。
天气太热了，是吃烧烤的季节。宋晓冬小朋友打算在厨房搭一个烧烤炉。但因为地方受限制所以最终决定将安吉箱当做烤炉架。
晓冬与万豪在区分烧烤炉和冰箱时起了一点争执，在万豪的坚持下，最终晓冬做出了让步，听从了万豪的意见。万豪离开后，晓冬一直在对后来的小朋友们去介绍，哪一个是放西瓜的冰箱，哪一个是放柴火的烧烤炉。
行为分析：幼儿自主选择主题和搭建伙伴，这种合作的形式不仅使幼儿学会了协商，思维也更加活跃。
因为这个秘密基地十分的热闹，其他小朋友也纷纷表示想要加入其中，在征得了郑瑞琪的同意后他们的队伍又壮大了许多。
在进厨房放东西时，晓冬发现地板砖有些松动而且不如之前平整，于是就将板砖进行重新调整。
行为分析：幼儿可以将平时的知识经验融入搭积木活动中，通过自己的摆弄，思考，去解决各种各样的问题，提高了幼儿克服困难的能力。
万豪吃烤鱼的声音很大，引起了马玉森小朋友的注意说有一个地方可以钓到比这更大的鱼，随后并邀请他去自己的鱼塘钓鱼说钓鱼的地方还可以室外烧烤。万豪在和馨月商量后，有些心动，决定和晓冬一同去马玉森的鱼塘看看。
室外烧烤与钓鱼成功引起了晓冬和万豪的兴趣。他们开始将自己的食物和木柴搬到外边准备加入玉森一起进行室外烧烤。
行为分析：幼儿与同伴的语言交往，一般都是在游戏活动中进行。气氛轻松自然，心情愉快，他们可以在相互模仿中相互促进，从而大大促进了语言交往水平的提高。
表征：
反思：在幼儿园各类游戏中，建构游戏因操作性强，能够再现生活场景、易发挥创造想象而深受幼儿的喜爱,它对幼儿的合作意识、动手操作能力、想象力、以及语言发展等方面都有显著的促进作用。在户外游戏活动中，我们更多关注的是幼儿活动的过程，幼儿将已有的经验进行重现、拓展和延伸，进一步丰富和完善他们的游戏。特别是在活动过程中积极的情感体验。尝试挖掘每一个孩子的潜能，让孩子健康快乐成长，为幼儿创设一个轻松愉快的环境，以孩子的兴趣为支点生成游戏活动，使得孩子自始至终都沉浸在游戏之中。
编辑：张敏
审核：王亚茹 王婷婷