教研无止境，成长不延期；
眼中有学生，心中有目标；
教研路上一路播撒，一路收获。
三尺讲台上，万家灯火时，有这样一群人，她们不忘初心，团结协作，砥砺前行。她们在丰富多彩的教研活动中历练自己，成就学生；她们在精彩纷呈的学科活动中加深对教育的理解和诠释。让成果告诉成长，让成长证明付出。
本学期二年级语文教研小组根据学校的教学工作思路,以新课程理念为指导,加强教研，不断探索有效的课堂教学方法和策略,提高课堂教学效率,提高教师的专业理论水平和教学实践能力,培养学生的创新意识和实践能力,使每一位学生和谐、有个性地发展,全面提高学生的语文综合素养
在这学期中，我们语文组按时按量完成备课、批改、每个月的反思，每周的读书笔记等，这些工作都有条不紊地认真完成。
一、指导思想
认真落实学校教研工作安排，全面推进素质教育，进一步提升本组每个语文教师的素养，从而全面提高我组语文教学质量。以调动学生的积极性，培养学生学习语文的兴趣为出发点，加强研究，反复实践，搞好基础教育，提高教学质量，确保本组语文教学质量迈上新台阶。
二、完善常规工作，构建和谐课堂。
开展集体备课，真正做到集老师们的智慧，要做到有组织、有计划、有安排、定时间、定内容、定主备，突出重点，解决难点，着力提高集体备课质量。各班要针对本班实际进行修改，并在教学过程中加以修改、调整，写好教学反思，并在本学期的第7、11、16、18周撰写完成教学反思。本组全体语文老师以集体备课为突破口，坚持以新课程理念为指导思想，重视“自主、合作、探究”的学习方式在课堂上的具体落实。课堂教学倡导真实、朴实、扎实的教学风格。本学期，本年级教师间都将开展组内教研课，通过听课、评课活动，让大家观摩、反思、交流、学习，共同成长，从而促进课堂教学总体水平的快速提高。
三、行于课堂，落实教学常规
“教而不研则浅，研而不教则空。”教研活动是教学的重要组成部分。为切实推进高效课堂，共同探讨“双减”背景下的教学新思路和新方法。在本学期开学初，二年级语文组全体成员在备课组长梁谊老师的带领下，按照学期初制定的工作计划开展了本学期的组内语文公开课。
在三月初，马燕盈老师执教课文《雷锋叔叔，你在哪里》。课堂伊始，马老师就给孩子展示了雷锋相关的图片，以图片的形式导入课题，激发了学生对本节课的学习的兴趣，紧紧地吸引住学生，使学生很快地进入新课意境中。
符乃苹老师执教《千人糕》让学生在朗读中感悟：“每一样物品都来之不易，我们应当珍惜他人的劳动成果，懂得感恩。”
王娥老师带领学生学习了课文《一匹出色的马》，通过问题导入，检查生字词时，通过识字游戏让学生有趣味的学习。讲解汉字时，从字的结构到每一笔的笔顺、占格位置、易错笔画的书写等，都讲解的十分细致到位，让学生充分识记这个生字，在学生自己书写时，王老师多次强调洼意正确的书写姿势、握笔姿势。学生学习习惯良好，师生关系融洽！
陈照梅老师执教二年级语文课《雷锋叔叔，你在哪里》。课堂上，陈老师声情并茂，善于调动学生学习积极性，通过自主质疑、学疑聚焦、双主探究、双练拓展等环节，让孩子充分理解“雷锋精神”所蕴含的时代内涵。
高吒老师执教《传统节日》在授课过程中，从学生熟悉的节日场景导入，用学生熟悉的节日风俗来激发学生的学习兴趣，根据低年级学生的实际情况，挖掘情感因素，采用演示、朗读等方式引导学生入情入境，自主赏析，在各种语文活动中提升审美情趣，感受情感的熏陶。
《神州谣》曾雪蕊老师在集中识字环节时，运用多种识字方法帮助孩子掌握生字。其中运用中国地图进行识字，认识大陆和台湾岛、海峡的位置、理解不同地点的意思。在品读文章时，又多次出示地图，了解黄河、长江、珠峰的位置，将这些祖国的大好河山以更为深刻的方式留在孩子的心中。
一区、光明校区、岳寨校区共同听一堂课，实现共享资源。
符娇娟老师执教《我是一只小虫子》。虽然小虫子的世界里充满了危险，但也充满了乐趣。符老师引导学生充分发挥想象，让学生体会到再小的生命也有有趣的生活，激发学生要热爱生活，培养学生乐观向上的生活态度。
《彩色的梦》这是一首美丽生动、充满神奇想象的诗歌，在钟叶老师的引导下，孩子们运用丰富的想象，体会事物与颜色的关系和诗歌语言的美！
邓玉姬老师的《雷雨》教学设计环节清晰、注重学生行为习惯的养成。在字词教学上，她通过比较、示范，让学生当堂练习，时效性非常强。
《亡羊补牢》余小仪老师整堂课教学思路清晰，教学设计处处有细节，教学过程中注重生字词的教学，学生阅读能力的培养，学生也学得兴致盎然、得益匪浅。
余丹教师执教《揠苗助长》中，语言亲切大方，表达能力超强，让学生在愉快学习氛围中掌握了知识，让听课的老师们也都如沐春风。教学体现民主，师生互动频繁，课堂反馈及时有效，教学效果显著。
《雷雨》教学中，梁谊老师充分利用多媒体进行教学，采用看图与读文相结合的方法，启发学生的想象，引导学生感受雷雨的特点。
《雷雨》符芳芳老师的课堂紧握雷雨前、雷雨中、雷雨后的写作顺序，掌握了两个背书妙招，让学生读中感悟雷雨前的紧张不安和这场蓄势已久的雨。
《绝句》李湘妮老师在教学过程中，教学思路清晰，教学设计合理，由易到难，层层递进，环节紧凑，重难点突出。老师和学生互动良好，学生都能积极参与课堂学习， 课堂学习气氛活跃，充分体现了学生主体，老师主导的理念。由于老师在教学时循循善诱，引导到位，学生学习兴趣浓。
四、擂台赛
和蔼可亲的曾老师一磨《祖先的摇篮》。课堂上曾老师认真倾听学生的发言，并深入小组与学生一起讨论、交流，曾老师课堂上思路清晰，课后针对上课时出现的问题与科组老师们一起修改教案。
课后，钱秋霞主任对曾显英老师的磨课进行点评。
曾老师在一磨的基础上，第二次在组内上《祖先的摇篮》一课时，课堂扎扎实实，使学生成为真正的主人。当然，擂台赛的这一路上不仅仅是两三次的磨课，更是日日夜夜付出的心血。
台上三分钟，台下十年功”曾老师通过精心的“备课-磨课-备课-再磨课”最后以最好的状态完成《祖先的摇篮》一课，经验丰富的曾老师用她专注的敬业精神感动了我们组的每位老师。
王娥老师代表二年级科组对曾老师的课进行评议
功夫不负有心人，曾老师在擂台赛中取得二等奖的好成绩！
五、课标解读
问渠那得清如许？为有源头活水来。修订后的《义务教育语文课程标准（2022版）》（以下简称“新课标”），既是对时代发展的新要求，又是主动回应人民对教育的新期待。2023年3月28日下午，向阳小学举办了小学语文新课标解读活动，符芳芳老师代表二年级语文科组进行课标解读。
六、幼小携手 双向衔接
“从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。”
——虞永平教授
幼儿园到小学是童年生活的一种自然延伸和过渡也是幼儿成长过程中的一个重要转折科学的“幼小衔接”不仅是知识性的衔接更是要为孩子们的行为习惯学习习惯、心理适应能力、社会交往奠定良好的基础。本学期 5月9日，陈宋英校长带领一二年级科组老师到屯昌县中心幼儿园进行“幼小衔接”交流活动。在活动中亲切的老师们对幼儿园大班的小朋友们讲述了小学生活的美好，并且耐心解答小朋友们对小学生活的种种疑惑，消除他们心中的顾虑。这些孩子们的眼中散发出对小学生活无比向往！
七、共读一本书
读书，是快节奏下的慢调，是高效城市间的温暖力量，它可以让人进入另一个世界，找到不同的生活定义。最是书香能致远，腹有诗书气自华。本学期我们科组 老师本着成为永远的思想者与终身的学习者的理念，一起共读了《做一名有力量的小学班主任》这本书。
第十八周，余小仪老师代表二年级科组进行读书交流分享。
走过了一个充实而忙碌的学期，回望语文教研这块绿地，闪烁着的是全体语文教师智慧和汗水的结晶体。我们清醒地认识到身上肩负的重任，慢慢探索之路任重而道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。