为做好第十一个全国学前教育宣传月活动，更全面深入地学习理解《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，全面做好幼儿入学准备和入学适应教育工作，切实推进幼小科学有效衔接，加强教师在教学方面的研究交流，科学推进幼儿园与小学的有效衔接。2022年7月21日芦溪县教研室、芦溪县小学语文名师工作室、芦溪县小学数学名师工作室开展“做好幼小衔接，构建启蒙课堂”主题活动。课题组成员刘叶、廖青、林燕积极参加活动。
录制教学课例之前，课题组开展了研讨会，参赛老师踊跃发言表达自己的想法，在交流中，老师们各抒己见，踊跃发言，思维在不断碰撞、交融。课题组成员都一致明确要针对幼小衔接的关键点、聚焦点，打开新思路，探索新举措。在遵循幼儿的身心发展规律的前提下，寻求更加科学合理的幼小衔接过渡方式。
刘叶老师讲授的是一年级数学上册的内容《分与合》，刘老师的课堂设计思路清晰，注重课堂的合作探究，重点让学生在实际操作活动中获取新知，在巩固环节采用了猜数、猜球、对口令等多种游戏，帮助学生巩固新知。既让学生在轻松愉悦的氛围中掌握了“3、4、5”的分与合，又培养了学生的合作能力和思维能力，体现了“以学生为主体，教师为主导”的教学理念。
廖青老师讲授的是一年级数学上册的内容《1-5的认识》，伴随着轻松活泼的儿歌，这堂课开始了。课堂中廖老师利用动画人物佩奇带孩子们去旅行，在游玩的过程中认识数字1-5，激发孩子们的学习兴趣，然后通过数一数，说一说，摆一摆，读一读等多种教学活动，孩子们在活动中对数字的认识，数量的多少获得了最直接的体验。最后采用了智勇闯关的游戏，帮助狮子和老虎夺取森林王位，在游戏过程中巩固新知，整堂课充满童真，就像一场有趣的旅行。
林燕老师讲授的是一年级数学上册的内容《比多少》，林燕老师在教学过程中，从学生感兴趣的情景游戏“小猪建房子”引出新课，将教学与学生生活实际相结合。通过找一找、摆一摆、比一比等多种教学活动，让学生在操作中获取知识，在操作中充分感知，孩子们在活动中对数量的多少获得了最直接的感受，并充分激发了孩子们的学习兴趣，使学生体会到学习数学的乐趣。
在这次课例展示交流活动中，几位老师的课例分别获得了一等奖和二等奖的好成绩。
在幼小衔接成为必要性和需求性的大时代的背景下，我们定当积极思考，学习，在如何把未来还给孩子这条道路上不断探索与研究，共同促进孩子深度学习，谋求全面发展！
——本篇由江西省基础课题《小幼衔接视角下农村小学“数与代数”学习领域中游戏教学的实践研究》课题组成员提供
编辑：刘叶
供图：刘佳丽、林欢、张琴
审核：林燕、廖青