教而不研则浅，研而不教则空。新课标新课改后，实验小学体育组教师根据体育与健康课程的特点，开发利用课程内容资源，总结教学实践中的成功经验和存在的问题，形成发现问题，明确课题，实践研究，解决问题，专业提升的研究路径，提高教研能力水平，促进自身专业发展。
抓好体育课堂教学，提高教学质量，是我们的首要任务及根本目标。为此，我们要求每位教师必须认真钻研教材，写好计划，备好课，进而认真努力的上好每堂实践课，避免体育课堂教学的不规范及随意性，以提高课堂教学的有效性。
每位体育老师都精心设计了一堂堂生动有趣，汗水与笑容交织的体育课堂。并邀请了校领导进行一系列听评课的活动。
在教学中，大部分教师能根据教学对象的自身特点、特长及个别差异等实际情况，合理选择体育教学内容，科学安排运动负荷并体现因人而异、循序渐进原则。同时能利用现有的场地器材，采用较有针对性的方法。抓住重点、难点及学生的薄弱点，有的放矢的开展各项活动、练习；并能在练习过程中充分调动全体学生的兴趣及参与的积极性，保证了课堂教学任务的顺利完成。通过师生良好的配合，不同基础的学生身体各方面都得到了相应的发展，并促使了整体教学质量效果的提升。
按照学校及教务处的要求，根据新课程标准要求并结合传统体育教学方式，全组教师定期开展集体备课活动。通过共同探讨使教师进一步明确教材特点、教学目标、重点难点把握及所采用的教学方法。同时也根据现有的学生特点，学校现有场地器材等情况，使我们尽可能做到各年级班级体育教学内容、项目设置、难度、评价等方面，从而保证了体育教学正常有序、公平公正的开展，使全体学生得到全面均衡的发展。