为深入贯彻落实教育规划纲要和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发[2010]41号），营造有利于幼儿健康成长的良好社会环境，推进学前教育科学发展，教育部决定从2012年起在全国范围内组织开展全国学前教育宣传月活动，活动时间定为每年的5月20日至6月20日。
为积极贯彻落实《评估指南》精神，推进学前教育宣传月活动，帮助教师进一步了解“倾听”、“陪伴”的目的和意义，提升教师倾听、回应、支持的能力，近期，实验幼儿园开展了主题园本教研活动。
从三项宣传重点中我们可以看出，此次宣传主题的重点不是要让我们在一日流程中增加某个环节，而是重点聚焦于我们对儿童在游戏和生活中的观察、解读与支持上。
教研中，我们探讨了三个问题，老师们分年龄段交流了自己的理念和观点。
何为倾听？
倾听不是单一的听，是在沟通中，主动地聆听对方的言语和情感，理解并回应对方的思想和感受。
用心共情、用耳聆听、用眼观察。狭义指凭借听觉器官接受言语信息;广义包括字交流等方式。
倾听什么？
鼓励幼儿大胆表达，在游戏中自由创设符号，把自己活动中所见、所乐、所想、所悟等感受，用动作、语言、符号、图案等，代替内心的话，进行多元表达，即游戏表征。
怎么倾听？
深入观察解读、科学有效互动、记录分析儿童的表达内容，更好地了解幼儿的需要和情况，及时发现问题和困惑，给予适当的帮助和支持。
典型案例分析中，老师们挖掘其中的闪光点和教育内涵。
接下来，大家深度探讨并总结了作为幼儿教师，面对孩子，实际工作中我们应该怎么做。
有趣的放松小游戏驱除了一日工作的疲惫，为大家带来了欢声笑语。
小七班的刘老师分享了她的教育随笔：《教育，就是倾听孩子的声音》。
今天的教研活动在老师们动情的齐诵《一齐走进孩子的心灵》接近尾声。
最后，窦主任总结了今天的教研活动，并针对宣传月主题提出了下一步的工作思路和要求，布署了相关任务，老师们做了认真聆听和记录。