朱熹关于朗读主张：凡读书，需要读得字字响亮有力，不可误一字，不可牵强暗记。而且要“逐句玩味”、“反复精详”、“诵之宜舒缓不迫，字字分明。”可见，从古至今朗读在阅读学习中都非常重要。大声朗读是小学生完成阅读教学任务的一项重要基本功，培养朗读能力有助于促进学生语言的形成与发展，激发学生的读书兴趣与热情，锻炼学生的胆量，享受阅读的快乐。6月14日下午，我校一年级举行了朗读抽测。
在学校教导处李校长、周主任、小青主任的精心指导下，级部爱华主任和高栉敏组长积极筹备、周密组织，语文老师积极行动，提前布置朗读要求，上传学生名单、在班级中提前进行演练，确保此次活动顺利开展。
本次语文抽测活动以学生所学课文为准，制定了具体的操作方案。将其朗读和背诵的课文题目分别做成抽签卡，由学生任抽其一，稍作准备后当场朗读或是背诵，从学生的发音、吐字、气息、感情、声音等几个方面进行了考核评定。
随机抽到的同学们，认真准备“使其言皆出于吾之口，使其意皆若出于吾之心。”
听，抑扬顿挫、绘声绘色的朗读成了校园里最动听的旋律；看，全神贯注、神采飞扬的表情，成了校园里最美丽的风景。
孩子们准确、流畅、声情并茂的朗读，引领评委老师感受每篇文章的音韵美、节奏美、气势美。
朗读过程中，学生积极参与，大部分学生朗读做到正确、流利，甚至还有不少同学读得入情入境，呈现出良好的日常朗读训练功底。四位测评领导按照朗读测试标准认真倾听、慎重打分。而对于学生朗读不足的地方，评委老师及时指出，予以纠正，帮助提高。
朗读结束后，玉坤主任针对这次的朗读情况进行指导，爱华主任与各位老师进行沟通，希望老师们重视语文朗读教学，唤起学生朗读的欲望，提升学生的朗读水平。
本次活动既检测了学生真实的朗读水平，更是激发了学生对朗读的兴趣。也有助于老师们从朗读测试中发现教学中的不足，及时改进，付诸实施。学校继续将学生的朗读能力培养作为语文教学中一个重要任务谋划落实，让本次活动的影响更加深远。