为推进艺术课程标准下音乐课堂实践的研究，加深学科教师对新课标的理解，深化课堂教学改革，提升音乐课堂教学水平，更新教育理念，创新教学模式，提高音乐教研氛围。2023年6月13日下午，在连州市燕喜小学三楼音乐室开展了2023年连州市“音乐学科联动教研课堂”活动。本次教学研讨活动采用县域联动教研、专家引领的方式进行。出席本次活动的人员有连州市教师发展中心中小学音乐教研员郑建红、连南瑶族自治县教师发展中心中小学音乐教研员徐文敏以及连州、连南两地各校音乐教师代表共55位老师。
课堂展示 精彩纷呈
陈春梅老师展示的是二年级下册歌曲《学我做》，她根据学生的认知特点和规律，循序渐进地引导学生通过感知、体验三拍子的律动，设计了以拍打节奏、用听唱法学唱、随钢琴伴奏学唱等环节，引导学生体验、感悟歌曲，并运用所学知识和技巧，培养智慧运用能力，丰富学生的学习体验和提升学生的学习效果。学生在读、听、唱、思、动等实践活动中轻松愉悦地学唱歌曲。
唐买胡妹老师展示的是六年级下册的《卡门序曲》，她以A乐段节奏，直截了当的导入，循序渐进的教学环节，以聆听、体验等多种音乐实践活动，感知《卡门序曲》的三个主题音乐，加强了学生的音乐审美体验，为学生创设了充分聆听、感悟音乐、表现音乐的机会，直观感受地理解音乐，让学生走进序曲，享受音乐，在作品《卡门序曲》中获取了回旋曲式、序曲等音乐知识。
说课环节
陈春梅老师课后谈自己设计意图
唐买胡妹老师课后谈自己设计意图
评课品课 交流心得
展示课结束后，在郑建红老师的主持下，本着促进老师们专业成长，促进教育教学质量提高的理念，形成相互学习、相互探讨、共同进步的氛围，各校老师自由发言，分别对两节课的亮点与不足做了客观的评价，从不同方向和角度提出了诸多切实有效的教学建议。
连州协民小学林家豪主任谈到：“两位老师，教学方法新颖，能看出她们对教材分析透彻，抓住了重点，解决了难点，着重强调了学生的听和动，在声势律动设计方面下了很多的心思。”最后，他提出了三点建议，一是要“等待”，让学生充分表达后，老师再说出答案;二是要“放手”，让学生大胆表现，释放孩子的天性;三是要“慎用”，结课时要慎用游戏形式，免得分散学生对音乐知识的关注，冲淡情感的升华。
连南县音乐教师盘进威老师认为两节课能够结合音乐欣赏、音乐节奏开展教学，学生参与度很高，生动地呈现了游戏化、活动化的音乐优质课堂，内容丰富，形式、教学选材精彩、教学内容丰富、新课学习扎实、逆向设计巧妙等亮点并给予了肯定。最后他对两节课也提出了富有价值的建议，课堂小结的时候可以把“这节课你收获了什么？”改为“这节课你学了什么？”。从而进一步引导学生巩固所学知识点。
连南瑶族自治县教师发展中心中小学音乐教研员徐文敏老师肯定了教师们专研教材，认真备课，积极磨课的教学态度，赞赏了教师们在课堂教学中充分调动学生的积极性、主动性、参与性的教学方式。徐老师指出，在接下来的工作中，音乐教师应该更加明确新课标坚持“以美育人”的艺术课程方向，以“核心素养”的培育统领全部教学实践，以“深度学习”作为培养学生核心素养的重要实践路径，特别是在教学中努力践行新课标理念，提高音乐教学质量，提升课堂实践力，创新教学方式。
活动尾声，连州市教师发展中心中小学音乐教研员郑建红老师对本次活动做了总结。他首先动情地对承办本次活动的连州市燕喜小学表达了诚挚地谢意，同时表扬了各位音乐老师认真学习的态度。他特别赞赏两位上课老师，能在短时间内准备一节公开课，确实不容易，值得大家学习。教学因研究而深入，课堂因研究而精彩，教师因研究而智慧。音乐教研是一场充满诗意的修行，未来，我们努力成为善教者，让更多的孩子成为善乐者，更为提高学生的审美素质和艺术素养继续探索，砥砺前行。
撰稿：钟清霞
供图：吴丽萍
校对：李志威 钟慧
审核：郑建红