为促进教师的专业发展，6月13日，工作室的小伙伴们相聚一堂，就“真实情境教学如何设置”展开积极的讨论。
首先，马豆豆老师带领大家共同学习《义务教育课程标准（2022年版）课例式解读中学语文》第三部分内容：语文核心素养需要依托“真实的语言运用情境”。她指出，情境教学法，简单来说就是通过营造场景帮助学生达到学习目标的一种教学新方法。在情境教学中，教师和老师的身份可以互换，让学生做老师，容易激发学生学习探究的积极性。
杨永豪老师提出，本周举行的九年级二模考试的作文题中，就可以使用情境教学为同学讲解。运用情境作文教学，可以让学生在虚拟的教学情境中感受、体验、想象，从而丰富学生写作的源泉，增强了学生对人事的感受和体验，也可以打开学生的写作思路。
听了永豪老师讲解作文的新思路，小伙伴们大受启发，并展开了积极的讨论。
通过一次次的教研活动，工作室的小伙伴们明确了自己前进的方向，提升了自己的思想境界。在杨丽霞乡村首席教师工作室，有良师的指引，有益友作伴，让我们不忘初心，砥砺前行！