为贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务，结合新课程标准及“双减”政策，围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标，加强新时代美育工作，强化艺术教育课程思政的研究与实践，以“关注课程，聚焦课堂，提高效率”为目的，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用，增进教师之间、校际之间的教学交流，促进艺术学科教学质量稳步提升和艺术教师的专业成长。6月12日上午，江夏区中片学区中小学体艺学科送教活动暨艺术教育课程思政教学实践研讨交流在乌龙泉小学顺利举行。区体卫艺站小学音乐教研员王晓琴及江夏区中片学区小学专职音乐教师参加了此次艺术教育课程思政小学音乐课堂教学的实践研讨交流活动。
本次活动中，纸坊二小陈桂秀老师为乌龙泉小学二年级的孩子们带来了一节唱歌课——《我爱雪莲花》。
为力求课堂精炼、高效，突出唱歌课的实效性，积极发挥音乐学科教学的育人价值，陈老师注重课前交流，与学生通过歌唱互动方式来化解学生的陌生感与紧张情绪，并适机进行课堂常规训练。
教学中，陈老师首先通过新疆地域文化相关图片导入，在以歌曲旋律为活动背景音乐的轻松氛围中为学生创设了学习情境并初步熟悉歌曲旋律。实施教学时充分考虑到歌曲篇幅较大，歌词内容多，学生学唱有难度的学情，以分段学唱的方式展开教学活动。注重引导学生带着问题聆听歌曲，让学生充分细致的体会到歌曲所表达的对边防军叔叔的赞美与热情之情，并结合边防军的视频观看进一步促进学生与作品产生共鸣，适机渗透思政教育，特别是在最后完整演唱歌曲时，通过歌曲高潮即结束句的学唱，激发学生对边防军叔叔情感的进一步升华，引导学生学习边防军，从小树立保家爱国的意识。
课后，中片学区小学专职音乐教师认真开展了评课交流活动。首先执教的陈桂秀老师介绍了自己对本节课的设计思路与教学目标，随后老师们各自发表了自己对本节课的观课体会，并针对如何在本节课的教学中找准艺术思政教学的切入点，让课程真正发挥立德树人的关键作用进行了探讨。
李盈老师说：这节课最大的亮点是教学设计。《我爱雪莲花》歌词体量大，有三段歌词。陈老师设计的是从分到整。分段能够很好的把握节奏、音准、歌词的意境。陈老师很注重学生综合能力的培养，将各个音乐知识点在学唱歌曲中渗透进去。建议在观看介绍《雪莲花》的视频时，要让学生体会雪莲花在恶劣的环境中骄傲的绽放，可以适机顺势进行思政教育，让学生学习雪莲花高贵的品质。
田莎老师说：陈老师在学唱歌曲环节注重培养学生良好的音乐课堂习惯，时刻关注学生演唱的声音和状态，适时调控音准和音色，学生的歌唱得到了有效指导。
付小青老师说：陈老师教态稳重，把控课堂能力很强，范唱动听，能起到很好的引导作用。在学唱歌曲中关注学生演唱时的音色、坐姿，如果进一步强调提示学生提眉和抬笑肌学生的歌唱状态会更兴奋，更有表现力。同时建议在观看边防军叔叔视频前要有意识提问引导，为什么要送雪莲花给边防军叔叔，他们是干什么的。这样的活动衔接与思政教育会更流畅。
严爽老师说：陈老师教态非常亲切，教唱细致认真，通过歌曲的学习能有效地让学生表达对边防军叔叔的敬佩、感激之情。每次教唱都能精准的发现问题并及时调整。在歌唱中，也建议老师可以要求学生把笑肌抬起来，调整面部状态，可以更好的唱准音高的地方。
最后区小学音乐教研员王晓琴对陈老师的课进行了细致点评，她认为，陈老师的课件制作精美，寻找的教学素材如介绍雪莲花的视频和介绍边防军战士的视频，能很好的为教学服务。整个课堂教学中陈老师教态自然，教唱方式合理有效，教学任务完成较好。同时针对老师们提出如何解决最后结束句的歌唱难点时，王老师建议针对此乐句出现了本曲的最高音，孩子们音高位置不统一，唱不准的问题时可以尝试将整首曲子进行适当的降调处理，同时在表现结束小节的最高音也是音符时值最长音处可用敬队礼这个动作，让学生情绪高涨起来，促进学生找到声音高位置的感觉，也表达出对边防军叔叔的敬意。大家畅所欲言，整个教研活动氛围既轻松又愉快。
交流中，王老师对老师们建议大家在日常的教学中要抓实常态课，注重对孩子们音乐素养的培养，特别是唱歌课教学一定要关注学生的声音表现，要适当地进行识读乐谱的能力训练，运用好柯尔文手势帮助学生建立良好的音准感，扎实地教好歌曲，唱好歌曲。
“师指一条路，烛照万里程”，这次有意义的“送教下乡”活动，如同一股春风涌入乌龙泉小学，让乡村的孩子领略了专业音乐教师的风采，感受到了音乐课堂的特殊魅力，同时促进了音乐教师们对音乐课堂教学如何进一步提质增效的反思，为推动城乡小学音乐课堂教学水平的均衡发展起到积极的作用。
撰稿：田莎
供图：李盈
审核：王晓琴