数学是所有科学的基础,而计算是数学的基础。计算虽然可以借助计算机、计算器、算盘等工具实现,然而计算已经渗入到我们的衣食住行里了,如果缺少最基本的计算能力,任何人都很难在这个社会中生存。
小学低段学生的计算能力是小学阶段的基础,如果在这个阶段落下了,这些学生会在中段、高段都很难跟上学习进度,这就导致了很多中、高年级学生数学成绩落后,即便是家长请了家教进行课外辅导,也很难有质的提高。 下面结合本课程,系统地阐述如何在日常的教学过程中提高低段学生的计算能力。
课程目标
1.通过课程实施，帮助和促进学优生在全面发展的基础上，进一步提高他们分析问题、解决问题的能力。
2.培养他们的创新意识和实践能力，开阔他们的眼界，争取使他们在增进知识和提高能力这两方面得到进一步的培养。
3.使优秀学生自我突破，使他们掌握正确的学习方法，培养良好的心理素质和创新意识。
课程招新宣传
课程开展情况
一、日常训练培养俗话说:拳不离手,曲不离口。数学要想有提高,训练是必不可少的,因为数学学习更多意义上是方法的学习。而计算能力更需要练习,我在课程教学过程要求学生做到每天都要练习,包括口算、听算等。我会用“开火车进行口算练习”作为计算学习的开始。即用A4纸做的一沓卡片,利用早自习的时间,让学生依次对各张卡片进行口算,然后由其他学生用手势进行评判,这可以让每个学生得到必要的训练,同时可以增加学习计算的氛围。在课堂上,除了教授当天的知识之外,我会在每堂课抽2到5分钟左右的时间进行听算测试,并对上堂课的听算结果进行点评。并让学生把自己错误的题目登记到错题集上,帮助他们分析错误的原因:是粗心还是不会做?通过这些分析,我掌握了每个学生计算的薄弱点。
学生学习情况
二、强调记忆口诀、法则当然光是训练是不够的,得同时兼备好的训练方法。我在培养学生的计算能力过程中,强调了学生要熟记加法、乘法口诀;明确运算法则、计算优先级;细心运用减法退位、加法进位等基本规则。很多教师包括家长都会认为数学不应该是死记硬背的,没必要记住口诀。我认为这种想法不是很正确。数学当然不是需要死记硬背的,但是口诀、定理、公式等这些经过证明是真理的法则我们需要记住,这些法则是我们前人留下的,而之后的人通过学习掌握了这些定理之后,才能发现更多的新的定理,才能使得社会进步。我们需要站在巨人的肩膀上探索未知。
优秀课堂作业展示
三、评价激励机制低段学生的计算能力的提高,不能是被动式的,我们更需要做的是激发他们的学习兴趣,增加他们的主观能动性。小孩子有爱“攀比”的心理,因此我会在上课之前就把上一节课的听算作业发下去,给他们时间进行“攀比”。
通过一学期16课时的学习，同学们收获很多，尤其是计算能力有了很大的提高！勇攀数学高峰，争当少年攀登者！