五月的天，正是春末夏初，像是一张最温柔的笑脸。五月，既没有刚入春时的料峭之寒，也没有盛夏时的炎炎浮躁与慵懒。温和而不疏淡，热烈但不拘束。天空沉静，草木欣然。五月也是一个收获的季节。“晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。”“田家少闲月，五月人倍忙”。
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今天，我们五年级英语科组的老师也忙碌起来了。为了进一步落实“双减”政策，促进教师的专业化发展，早上五年级英语科组的老师开展了“同课异构”听评课教研活动。本次授课的老师分别是王泽华、曾映夏、赵映凤三位老师。授课内容是人教版PEP五年级下册Unit6 A Let's talk，本节课的学习主题是围绕Mike 和Chen Jie观看动物园影片，引出句型What are they doing?并进行谈论。
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课前，五年级英语组进行了集体备课，深入探讨了本课时的教学内容，教学重难点，以及教学方法。
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看我们的老师激情四射，教态大方。
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有趣的游戏令孩子们乐在其中。
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充满童趣的chant活跃了整个课堂气氛。
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孩子们认真地汲取着知识，瞪大着一双双渴望的眼睛。
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孩子们积极地投入到对话练习中。
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孩子们自信地对话展示，棒棒哒。
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英语科组领导、老师认真地听、专心地记着…
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课后，英语科组领导、老师们畅所欲言，各抒己见。
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今天三位老师的交流课，教学目标都很明确，流程流畅，衔接自然，教学设计都符合小学生的年龄特点，教学过程思路都非常的清晰，始终围绕教学目标，把握重点，突出难点，教学过程循序渐进，教学结构完整。共同的优点下又各具特色：
泽华老师的教学亮点：
1.老师设计的板书很漂亮新颖；
2.能够运用各种教学手段贯穿整一节课，例如游戏，歌曲，视频，口诀，思维导图等，其中，最吸引我也是最有特色的，就是老师利用思维导图引导学生背诵，教给学生学会背诵的方法。
映夏老师的教学亮点：
1.老师的形象活泼可爱，富有亲和力，声音甜美，老师的出场即刻带动了学生情绪的高涨，使得气氛更活跃；
2.老师能够在有限的课堂时间中通过以下途径锻炼学生的听说能力：一是整节课以问答为主；一是老师设计的英文小电影这一环节，既激发了学生求知欲，又培养了学生的语言能力素养，还同时渗透了情感教育，可谓一举三得。
映凤老师的课：
1.首先是老师选的音乐节奏感强，能够调动起课堂气氛，老师能够根据学生实际编写歌词来复习旧知识；
2.老师通过多种途径给学生创设了运用语言能力的途径：首先是老师选的视频，一物多用，不是单单的德育渗透，还利用视频进行回答训练，达到巩固句型，运用语言的作用。另外，老师还通过汉译英以及利用图片编对话来创设语言环境。（郑文燕组长）
王泽华老师教学目标明确，定位恰当且充分体现在每一个教学环节中，从课堂的歌曲引入、多媒体课件展示一直到最后的课堂表演都紧紧围绕本课教学目标展开，且过渡自然，环环相扣。
曾映夏教师个人素质较高，课堂驾驭能力强，口语流利，动作优雅，富有激情，具有亲和力和感染力，自身人格魅力较高，使整一节课神采飞扬．
赵映凤老师注意教学细节，努力营造一种英语教学的氛围。语法知识讲解深入浅出，照顾到了大部分学生。(黄小燕)
曾老师本堂课教学目标明确，重难点突出对话练习。通过课前对话、播放英语歌曲调动学生学习英语的兴趣。复习旧知引导新知过渡自然，环环相扣。教师个人素质较高，课堂驾驭能力强，口语流利，动作优美，富有激情，具有亲和力和感染力。注意教学细节，努力营造英语教学氛围。
赵老师整节课容量大，课件、游戏、chant的辅助，使整节课学生的兴趣高涨；老师的课上得非常细腻，语法知识讲解深入浅出整个教学环节有条不紊。（王泽华）
在本堂中，王老师设计的教学活动丰富多彩，训练方式多样，不但操练了单词、句型，练习次数多，而且还鼓励了每一个学生参与到活动中，将热闹的形式与有效的语言实践有机结合起来，在活动中突破难点，也使学生在轻松愉快的氛围中习得语言。
赵老师基本功扎实，仪态自然大方，充满了童趣，指令清晰，课堂中能充分利用儿童的心理特点，设计学生喜爱的教学环节。教师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突出难点。（曾映夏）
王老师教态大方，亲和力强，善于利用旧知实现向新知迁移。从而使学生从“学会”过渡到“会学”上来。教学目的明确，能灵活运用多媒体资源来调动学生学习的积极性，使学生的学习热情由被动变为主动。
曾老师上课节奏清晰，明快！语言基本功扎实，整个课堂张驰有度。学生配合默契，整个教学过程贯穿始终。学生通过参与小组合作，探讨的学习方式来提高语言的运用，充分调动了学生自主思考的能力。(赵映凤)
最后，郑晓梅校长进行了总结。
今天上午五年级的王泽华、曾映夏、赵映凤三位老师同上“Unit 6 A Let's talk”一课，显然，三位老师都非常重视这节交流课，事先做了大量、充分的准备工作，这一点，从她们的精美实用的PPT和安排在不同教学环节的歌谣、歌曲、小游戏就可见一斑。
三位老师都能够吃透教材，设计了切实可行的教学方案，教学过程能结合对话课的特点和学生的实际，紧扣重难点进行教学。师生双边活动多，课堂气氛和谐，学生对课堂活动的参与度高，教学效果不错。这是三节课的共同特点。
当然，三位老师的三节课都有各自的亮点。
王老师的控场能力佳，能很好地把握住课堂的节奏，张弛有度，收放自如。对教学环节某些细节的处理也很妥贴。听她的课，感觉很酣畅，很舒服。另外，王老师比较注重在提高课堂实效性方面下功夫。在这节课上，她善用“班级小管家”小程序和“思维导图”辅助教学，还根据语法点，有的放矢设计了一些课堂练习，减轻了学生课后的负担，增加了课堂教学的效率。
曾老师具备很好的专业素养，语音语感规范标准，教态自然，有亲和力。对这节课的设计，老师颇具匠心，各个教学环节层层推进，由浅入深，过渡自然衔接，有条不紊。从这节课上师生的互动可以看出，老师平时很重视对学生口语表达能力的锻炼，也能在课堂上把更多的表达的机会给到学生。在对学生渗透思想教育这方面，这节课也做得比较到位。
赵老师的课以活泼动感的歌谣作为引入环节，一下子把整个课堂的气氛都调动起来了。接下来安排的课堂环节，环环相扣，能为教学重难点服务，有实效性。在拓展环节，老师设计了一个任务：让学生观看视频，回答问题，并且形成一个新的对话。这个设计非常巧妙，一方面巩固了新授内容，另一方面，又锻炼了学生的思维，提升了表达能力。
总之，三位老师都很用心，很敬业。三节课有不少地方值得学习和借鉴，也有一些地方需要再稍微改进。比如，在拓展部分，建议安排多一点时间，让学生去操练和表现。
课堂教学本来就是一门遗憾的艺术。我们永远不满足于自己的教学现状，永远朝着“更精彩”、“更有效”、“更有吸引力”的方向去努力，去探索，去改进！
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今天我们五年级英语组成功地为这学期三堡小学“同课异构”活动画下了圆满的句号。我们相信这次活动只是一次“抛砖引玉”，在三堡小学全体教职工的努力下，我校的教育教学工作将会更上一个新的台阶！让我们一起加油😊
图文编辑：
王泽华 曾映夏 赵映凤
摄影：郑少兰 郑允花
审核：郑晓梅