“潜心教研勤探索，扎根教学促提升”。在当今快速变化的社会和快节奏的生活中，教育教学方面也需要不断创新和进展。为了提升教师的教学能力，准确把握教学方向，打造高效课堂。2023年5月25日以《如何激趣创建高效课堂》为主题，举行了教研活动。
首先，杨柯然老师根据保持课堂的愉悦气氛，尊重孩子，赏识教育进行展开。讲述了不管老师经历了什么事情，一旦进入教室，面对孩子就必须保持一个亢奋的状态。幽默风趣的课堂设计，可以提高孩子的专注力。同时我们要做到尊重孩子，让每个孩子感受到老师的温情对待，学会夸奖孩子，发现孩子的闪光点，让她感受到老师对他的赏识。
崔老师以“巧妙激趣”为主要目标，在课堂上，许多学生的注意力往往难以集中，可能被周围的事物打扰，导致无法集中精力听课。因此，教师需要采取一些巧妙的手段来激趣学生，引起他们的兴趣和注意力，这样才能更好的传授知识。在教学过程中，有时候学生会碰到一些难以理解的问题，这就需要教师找到巧妙的方式来帮助学生理解和解决问题，从而提高课堂效果。
付英杰老师，通过情境教学法，利用实验操作教学方法，采用现代化教学手段等开展教学。小学生的个性比较活泼，好动性强，因此在科学课教学过程中，只采用板书式的教学方式，会导致学生的注意力不集中，直接影响教学效果。所以积极进行教学情景的创设，让学生在不断探索中进行知识的学习。教师可以应用实验操作的方式，让学生在不断动手过程中进行知识的学习与掌握。在课堂教学过程中，教师还可以采用现代信息技术手段，营造出比较真实的教学环境，让知识点以生动、直观的形式展现出来。
靳泽泽老师以课堂导入激趣，课堂互动激趣，课外延伸激趣，在课堂评价中激趣等方面展开，讲述了在课堂上导入的具体设计上，应遵循针对性，启发性，趣味性等原则。使课堂成为学生展示自我的舞台，让学生感到自己是学习的主人，进而以浓厚的兴趣投入到课堂之中。“好孩子是夸出来的”以激励、赏识为主的课堂评价方式是维系学生学习兴趣长盛不衰的一剂良药。因此，教师在课堂上绝不要吝啬使用表扬语，允许学生发表自己的看法，即使见解不完整或错误，都要进行鼓励。
此次教研旨在提高教学水平和能力，学习借鉴优秀老师的先进经验，理念，教学方法，高超的教学艺术，以促进自己的专业成长。多名老师奉献了精彩的分享，老师们也做出了针对性的点评。
总之，在建构高效课堂的过程中，教师们需要注重策略性思考与时间导向的交互，不断总结经验和教训，以优化教学行动和提高教学质量。从而带领学生进步成长，为未来的教育教学质量不断进步而努力。