大班是幼儿学习习惯和兴趣培养的最佳时期。这一年龄段的幼儿即将升入小学，如何帮助他们养成良好的学习习惯，科学的幼小衔接显得尤为重要。为此，青龙幼儿园大班的老师们准备了四个方面的丰富多彩的幼小衔接活动，助力幼儿从容不迫的步入小学生涯。
逻辑思维能力是人的一种精神活动能力,是智力的核心。培养儿童广阔、灵活、敏捷的思维能力，对开拓儿童的智慧极为重要。通过适当的思维训练，借助适合幼儿年龄特点的一些材料，可以帮助儿童学会如何思考、如何学习，使儿童的抽象思维能力得到迅速的发展和提高，从而大大提高儿童的知识水平和智力水平。那作为老师和家长，该如何训练幼儿的逻辑思维能力呢？一起来看看孩子们是如何做的吧！
巧板是数学与艺术的结晶，能锻炼孩子们的思维与逻辑。利用巧板，设计各种形状，感受图形千变万化的组合，既能锻炼孩子们的艺术力和创造力，又能发展孩子的逻辑思维能力。
飞行棋是一种趣味十足，简单易学的棋类游戏。不仅让孩子们在游戏中学习下棋，体验下棋带来的愉悦感与成就感，还能开发幼儿智力、训练幼儿思维，培养幼儿的专注力、意志力、合作能力、规则意识等。
在平时的学习和生活中，老师和家长可以借助身边的一些学习材料，带领孩子们开展一些有趣的逻辑思维小游戏，在游戏中锻炼孩子的逻辑思维能力和专注力。
孩子们在逻辑思维系列活动中玩的不亦乐乎，有的小朋友提出要出题考考大家，于是，有的小朋友设计迷宫，有的设计水果趣味算数…各种有趣的“谜题”吸引了大家的注意，看大家都专注的做着“小老师”们出的题呢！
前书写教育活动指的是：在幼儿园日常生活和学习活动中，教师有目的有计划地引导和组织幼儿以游戏的形式，去感知、涂画、涂写、模拟运用文字或符号等，培养幼儿的前书写能力以及与书写有关的态度、期望、情感、行为技能等的学习活动。
丰富幼儿的前书写经验，能让幼儿为入小学做好书写准备。前书写教育活动强调的是活动的过程，是幼儿对书写的一种体验或经验的获得，是对幼儿好奇心的满足和激发幼儿对书面语言的兴趣。那我们该如何帮助幼儿进行前书写训练呢？
在握笔书写之前要进行肌肉协调性的练习，训练幼儿灵活地控制手指和运用手指惯性，练习拇指、食指与中指配合和手腕动作的协调性。在日常学习生活中，老师和家长可以带领孩子们做一些如手指运动操、捏泥、撕纸、扭扭棒手工、用筷子夹东西的游戏活动等等。
家长及老师要按正确的执笔姿势和坐姿标准指导幼儿书写，培养书写习惯。要特别注意的有以下几点：①书写时正确的坐姿；②书写时眼睛和书保持适当的距离；③正确的握笔姿势；④眼睛随手由左而右的习惯等。
利用有趣的形式进行控笔训练，如线条描绘、描画游戏、姓名绘制等，让幼儿在描描写写的游戏中，丰富相关的书写知识，提高专注力及手眼协调的能力，为他们未来的书写打下坚实的基础。
“前阅读”，也称早期阅读，是幼小衔接的重要一环，与小学语文中低年级的识字、阅读等教学活动有着密切的联系，对培养幼儿独立阅读和识字兴趣有着重要影响。那我们该如何去帮助孩子们做好前阅读呢？
首先我们要为孩子们提供温馨安静整洁无干扰的阅读环境，这样的阅读环境有助于孩子们更加专心地阅读，并有助于培养孩子的专注力，养成良好的阅读习惯。
在前阅读训练中，更关注的是孩子阅读习惯的养成，而不是单纯的学习知识。因此，老师和家长可以多鼓励孩子以自己的兴趣为导向，自主选择喜爱的读物来阅读。这样更能激发和维持孩子的阅读兴趣。
组织开展“我当小老师”阅读讲解活动，鼓励每个孩子大胆的表达和输出。家长和老师们在孩子阅读一个故事后，可以鼓励他们根据自己看到的故事内容，大胆的通过语言或其他有意义的方式进行表达，锻炼孩子的记忆能力和语言表达能力。
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。时间管理是幼小衔接阶段，幼儿必须具备的一项重要能力，对幼儿的自主成长有着重要意义。合理开展有意义的时间管理活动，有助于培养幼儿良好的时间观念，养成按时、守时、惜时的好习惯，帮助他们进入小学后能更好地适应小学的学习与生活。
要让孩子有时间观念，首先要让孩子了解钟表这类计时工具，让孩子对时间概念有初步的认识。
在孩子认识了时钟，了解了时间的概念之后，引导孩子们自己设计一个时钟样式的每日安排计划表，让孩子对自己每天的生活和学习都能做到心中有数，能逐渐养成凡事有计划有安排的好习惯。
幼小衔接不是盲目的让幼儿提前学习小学书本知识，而是在促进幼儿全面发展的基础上，强化幼儿的学习兴趣和学习能力。在幼小衔接中，我们只有用科学的教育理念和方式方法，才能真正促进幼儿的长远发展，让他们自信面对未知，心中不惧未来。