“教学有法，教无定法，贵在得法”。课堂是教学的生命线，为了促进教学常规管理，进一步强化课堂为中心，强化课堂质量意识，提高教师教学水平和教学质量。6月14日的上午第三节，我校全体教师听取了熊宁波老师带来的数学课——《猜数游戏》
熊老师思路清晰，目标明确，通过复习之前学习的列方程和解方程，为学习新知做了铺垫，接着让学生玩猜数游戏，，使学生感受生活中处处有数学，从而激发学生学习数学的兴趣。
整节课熊老师按照“揭示课题一出示目标―自主学习―展示交流―当堂检测―归纳总结”环环相扣，用自己独有的个人魅力与课堂驾驭能力吸引着每一位学生，使全体同学参与了课堂学习，认真听讲，主动交流，积极发言，师生互动良好，课堂气氛活跃。
听课的老师们认真听，仔细记，以求共同进步。
课堂上，孩子们踊跃发言。
熊老师教态自然大方，教学目标明确，思路清晰，结构完整，教学重难点突出。鼓励性语言评价怡当，让学生在学习过程中独立思考、积极动手，整节课堂体现了教师为主导，学生为主体的思想。
让同学们猜一猜，说一说，写一写，提高了学生的动脑思维能力。在游戏中巩固新知，学生学习兴趣高涨，一波未平一波又起。鼓励并希望孩子们今后多种角度考虑问题，真正体现了教师不但教书，而且育人。
听课活动结束后，全体老师再次齐聚会议室进行了研讨评课。首先熊老师阐述本节课的教学流程及设计意图，然后全体老师以年级为单位围绕熊老师的课堂教学展开了讨论，畅所欲言。不仅肯定了熊老师的专业素养和教学能力，同时也对美中不足提出了宝贵建议。同时老师们也对自己的教学情况进行了深刻的反思通过研讨感觉自己有些课堂形式仍需要创新，在课堂教学中还应充分发挥信息资源对课堂的促进作用，进一步提高课程实施力，使教师们的教育教学能力在实践中得以锤炼和提升！