他的课堂思接千载，在高效中铸炼学生的思维;他的课堂纯美万方，于诗兴里培植学生的情操。你可以洒尽千言，因为这里是他为每一个学生精心搭建的舞台。他是吉林市第五中学2020级9班的班主任侯哲，曾获“吉林市教育师德标兵”、“市优秀班主任”、“市语文优质课一等奖”，他投下千钧巨石，激起飞花无数;播下春芜秋草，扬起绿意无边。誓把＂课堂之美”进行到底。
用二十载坚守，熬炖“语文盛宴”
语文这场盛宴怎样才会熬炖出“味道"？侯老师以为，语文味就是守住语文本体的一亩三分地。语文的本体是什么?显然不是语言文字所承载的内容，即“写的什么”，而是用什么样的语言形式来承载这些内容，即“怎么写的”。语文要学的就是“这个”。语文味表现在“动情诵读、静心默读”＂的“读味”、“圏点批注、摘抄书作”的“写味”、“品词品句、咬文嚼字＂的“品味＂。
如果教师只是关注课文言语传达的内容，只是大讲特讲课文说了什么，并由此洋洋洒洒地牵出与此相关的许多课外资料，以为这就是体现了“语文是一种精神建设”，完全忽略了课文“怎么说＂和＂为什么这样说＂的语言表达之魅力。那么，这样的语文课，也许有了浓浓的知识味和文化味，却没有浓浓的语文味…真正的语文味应当是语文的言语形式和思想内容之间的同构共生之“真”，和谐统一之“善”和珠联璧合之“美＂。
用异彩纷呈的活动，芬芳花季
当时光的列车缓缓驶过，当生命的年轮悄然叠加，侯老师幸福于把孩子们花季中的美好定格。
艺术节上小精灵们奔放、灵动、绚美。
赛场上的飒爽英姿，拼搏后的温情瞬间。
在社会实践中体味到劳动的快感，更体味到感恩的快乐。
教育的本质在于激励、鼓舞和唤醒，它不仅仅是单纯的文化传递，重要的是对人格的唤醒。
用一帧帧写有褒扬的奖状，见证成长。
孩子都有渴望获得认可的天性，作为他们的守护者，当投去欣赏的眼光，当期盼极致的绽放！
班主任寄语：亲爱的同学们，你们有着最令人羨慕的年龄，心中的世界正在前方等候，勇敢的走上前去，将彩色的人生拥抱.愿你们在这短暂的学习时日里，获得顽强的意志、博大的胸怀;像赛马一般，越过一道又一道高栏。黎明即起，孜孜为善.愿你们热爱生命的春天，珍惜时间的清晨，学那梅花，争作＂东风第一枝。