为了推进“课程思政”教学工作切实落地，有效提升《心理健康课程》教书育人功能，促进沙依巴克区心理健康学科的快速发展，优化教学策略，我区马冬莉、董春艳老师进行了心理健康思政公开课展示，充分发挥示范引领作用。
我区于6月6日上午组织开展了本学期第5次教研活动，本次活动由李欢老师主持。
乌市第26小学的马冬莉老师首先为全体老师带来了一堂精彩的思政微讲堂《合作促成长》。马老师将多种教学方法相结合，运用动画故事、游戏、小组讨论等方法，激发学生的学生的学习热情，帮助学生理解“有效的促进合作向正常的轨道发展”，以“诚信”引出社会主义核心价值观的个人层面，巧妙的将心理健康与思政联系在一起。
乌市第42小学的董春艳老师给大家带来了思政微讲堂《合作促进步》。本节课由《三个和尚没水吃》导入，认识合作的重要性，并通过贴近生活的游戏，让学生充分体验团结合作的力量大，再由一系列案例和讨论引出理论知识，从小的合作衍生到社会层面的合作。
教而不研则浅，本次“同课异构”活动，同中有异，异中求同，授课教师“异”出精彩，听课教师“同”样收获！针对同一教学内容，结合所教学生的实际情况以及自己的生活经历、知识背景、情感体验，采用不同的构思、不同的切入点、侧重点进行的教学设计。从对教材的发掘，到教学策略的选择，从对问题的设计，到课堂氛围的营造，都呈现出老师各自的风格。不同教学风格的课堂，赋予静态教材以生命活力，塑造各具特色的创造性课堂教学模式。
经过每个小组对两节课的讨论之后，每个小组代表：71中学王新梅、48小学王燕飞、73中学刘永先、71小学刘培平、70小学马英玲、第6小学古丽孜进行了发言。
王新梅老师的点评：这两节课思路清晰，环环相扣。从简单的游戏入手，让学生结合自身的实际情况体验合作的重要性，充分调动了学生学习的积极性和主动性。既有理论高度，又符合学生的年龄特质。
王燕飞老师的点评：马老师的课层层递进，在活动中让学生感受合作的进步，参与度较高，学生感悟深刻；董老师的课虽然场地受限，未能全员参与，老师组织能力强，学生在失败中感悟，如能再让学生体验一次成功效果会更好，拓展活动有深度、有广度。
刘永先老师的点评：同课《合作促进步》中，教师的教学思路、教学方法不同，都具有各自的风格，但教学目标是相同的，都使孩子们从游戏中、视频中感受到了合作的精神。
刘培平老师的点评：首先马老师的整个课堂设计的活动较多，学生都能集体参与，学生积极性非常高。董老师的课堂学生是自愿举手参加，没有达到全员参与。马老师的课堂设计是一个活动完成之后进行小结。而董老师的课程是所有的活动结束之后进行一个全面的总结。 马老师的课堂当中只提到了最后一句团结意识，让我想到了中华民族共同体意识。而董老师的课堂教学当中更多的进行了生活的一个延伸，一个拓展。比如说是拔河比赛、划龙舟、或者是在消防救援中。董老师的教学设计，应该在一个活动失败中，总结一下经验，再让学生尝试一次，能否成功，会更有深度。
马英玲老师的点评：两位老师课前准备充分，活动选择符合学生年龄特点，学生在活动中参与、感悟。26小马老师的课，学生能全员参与，活动感悟更加深刻，建议充分发挥监督员作用，让活动更加有序；42小董老师有较强的课堂驾驭能力，每一个活动选择部分学生参与，其他学生当观众。建议时间允许的情况下，可以让学生总结失败的经验，再次活动，体验团队合作的成功快乐。
古丽孜老师的点评：最大的感受是两位老师具有深厚的专业知识功底，在讲课中将理论知识和学生的实际情况相结合，深入浅出，值得好好学习。
本次心理健康教研活动，为老师们搭建了一个相互学习、交流的平台，在共同学习、深度研究、积极实践、主动反思的基础上，不断深化课堂教学改革，促进了心理教师专业成长，推动我区心理健康教育再上一个新台阶。
编辑：高晓峥
审核：李欢