符惠云
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2023年小学教师教研能力提升行动(第一次集中活动)简讯

创建于2023-06-14 阅读663

初夏六月,时光清浅

唯有研语的芳华,流光溢彩

为了全面落实新课标的要求,深化义务教育课程改革,提升常态课课程教学的有效性。引导学科教研能力规范有效的开展,促进教学质量的提升。在县研训中心的精心组织下,于6月13日在白沙县第一小学实践教室隆重举行“2023年小学教师教研能力提升行动”第一次集中活动

带着对教育的思考,怀着对教研的热忱,我们来了。

上午七点五十分准时签到。

会场高朋满座!

活动开幕

  本次活动的主持人是来自邦溪镇中心学校的谢琼妃老师。

活动的议程共有五项项:1.活动开幕式。2.罗向梅副校长做课例展示。3.罗向梅副校长作专题讲座。4.交流观课体会。5.王琼老师作活动总结。

出席本次活动的主要领导分别是:白沙县教育局钟盛旺副局长;白沙县研训中心廖秋英主任;白沙县研训中心容智林副主任;白沙县小学语文教研员王琼老师;白沙县第一小学柏丽清校长;海南省小学语文学科带头人、白沙县第一小学罗向梅副校长。

领导致辞

白沙县研训中心容智林副主任为活动致辞。

一、本次这活动的目的是引导学科教研能力规范有效的开展,促进教学质量的提升。

二、本次活动一共有六项内容,有课例展示、评课、议课、备课、上课、指导。

三、希望参加活动的一二年级老师认真听课,认真去反思。不断锤炼自己的课堂把控能力。

最后预祝活动取得圆满成功。

白沙县小学语文教研员王琼老师发言:

一、本次研修活动我们将重点关注小学教师的教学能力,包括教学目标、教学设计、教学方法、教学评价方面的提升。

二、我们将通过定期的教研活动,共同探讨教学方法,分享教学经验,提高教师们的教学水平。

三、引导教师关注常态课的有效性,关注学生在课堂参与度和作业完成情况等方面,及时发现问题,采取有效措施,保证常态教学的有效性。

课例展示

海南省语文学科带头人、白沙县第一小学副校长罗向梅执教一年级语文下册《咕咚》。

教学流程:

一、游戏?

    (一)学一学

根据语言提示,模仿小动物的叫声

    (二)猜一猜

1.猜“呱、哈、叽”的读音

2.揭示课题,齐读

3.说说咕咚是什么?

4.学习“掉”字

5.认识“熟”字,讲讲四点底跟什么有关?

活动二 自由读文,认读生字

活动三 思考问题,表演探究

活动四 盘点生字,学写生字

罗校长的课一开始就让让学生在热闹好玩的识字游戏中边玩边学。课前从拟声词游戏互动开始,既调动了学生的学习热情,也踏雪无痕地理解了“咕咚”的意思。学习“掉”的时候,罗老师特意一不小心让手中的笔的从自己手中掉落,让学生看清楚“掉”的意思。

在课文教学中,采用了情境表演的教学法,一边让学生朗读课文,一边让学生表演,很好地发展了学生的言语智慧,学生学习兴趣盎然。

微讲座

下课之后,罗校长带来微讲座《注重思维发展的低年级阅读教学设计》

一、新课程标准的变化

二、低年段学习目标

三、低年级阅读教学如何发展思维

四、以《咕咚》践行“智·趣”教学理念

罗校长将自己教学的设计思路,教学流程,《新课标》要求,理论支撑,措施目标进行了解读。分享了新理念,传授新方法,倡导“智·趣”并肩,“智·趣”教学。让我们聆听之余如沐春风,豁然开朗。

怀着满腔热情,我们奔赴这场诗意的研修之旅。学习时我们很认真!

交流观课体会

观课之后我们老师根据以下三个任务进行热烈地研讨。

任务一:1、课例中的教学目标是什么?通过怎样的任务设计来达成教学目标?

任务二:2.《叮咚》这一课如何落实低年段思维训练?谈谈你的思考。

任务三:3.这课例让你印象最深的是哪一个环节?请说说自己的听课心得。

老师们充分肯定了这堂精彩课例的优点,给予了高度的评价,希望在今后的教学中能取他人之长补己之短。

交流点评

海南省学科带头人、白沙县第一小学副校长王燕燕做交流点评:

罗校长的课有六个支架助学。

第一点是课前用拟声词导入,如“呱呱”、“叽叽”、“哈哈”。第一可以帮助学生很好地理解它是一个声音的一个描写词,一个拟声词。第二是他为学生后面习得形声字的方法,并用形声字的方法去猜字。

第二点是图文对照理解关键信息。

第三点是细节渗透思维性的融入设计。

第四点是情境演读,体悟体悟人物的内心情境。

第五点是我们教师应该树立教学评一体的意识。

第六点就是打好基础,落实第一学段学习重点。

一堂课好,好在设计。希望通过今天的学习,我们能去伪存精,学有所成。

活动总结

白沙县小学语文教研员王琼老师作活动总结:

首先是感谢县一小的领导和专家们!在这次能力提升培训中,我们重点关注的是设计这堂课的目标定位是什么?我们要教些什么,我们是不是教了什么,让学生学会了些什么,最后学生是否学会了一些什么?

这节课带给我们许多启发,我们可以用它的优点来弥补自己的不足。这就是我们做培训的最终的目的。

最后说两点希望,学习,学习,再学习;提升,提升,再提升。

结束语

课堂是教学的主阵地,有效性是教学的准则,只有有效的课堂教学才能提高学生的语文素养,提高教学质量。

我们追寻好课堂道阻且长但行则将至,行而不辍则未来可期。希望在各位专家及名师们的引领、辐射下,我们白沙小学语文的教育教研将会蓬勃向阳!

编辑:白沙县第一小学符惠云

审核:白沙县研训中心王琼

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