为了不断加强我市中小学校的校园建设，促进教育均衡发展，充分开发、利用和共享教育资源、发挥名校和名优师资辐射、示范、带动作用。“国培计划”—海南省“一对一”精准帮扶培训项目在本周一（6月12号）在海口市开展第二天培训
【专家介绍】
本次活动，非常荣幸的邀请到了来自湖南省中小学教师发展中心的石少腾老师和海口市五源河学校的陈运香老师。而两位老师为这次培训分享了许多自己在教育方面的心得和经验，让在座的中小学老师大为受益。
湖南省中小学教师发展中心的石少腾老师
石少腾，湖南省中小学教师发展中心高级教师。湖南省首批教师培训师;湖南省第二批教师培训师高研班首席专家、班主任;湘西州教师培训师班首席专家。长期从事教育管理、教师培训与教育规划研究工作。带领湖南省教师培训师团队在长沙开福区实验小学、江华县芙蓉学校等十余所学校开展学校品牌策划，整体谋划与推动江华县县域教育发展与品质提升，取得较好的成效。“驻点实践模式”的探索，丰富了中国教师培训的内涵，推动了基础教育的发展，为“湖南教师培训师'双育’培养模式的实践探索”荣获第五届湖南省基础教育成果特等奖，增添了丰富的材料。2017 年到国家教育行政学院培训班授课，曾连续六年评为湖南省国培优秀培训者。
海口市五源河学校陈运香校长
陈运香，海南省优秀教师，全国优秀中小学外语教师，海南省首届中学英语骨干教师，海南省首届中学英语学科带头人，第六、第七届海南省人民政府督学，海南省卓越校长陈运香工作室主持人，参与编写《新课程理念与课堂教学案例(初中英语)》一书。
【内容简要】
上午由石少腾老师讲述主题为“基础教育整体帮扶的实践与探索”。石老师首先开门见山提出思考：“什么样的培训是好培训”、“我们为什么要组织培训”、“培训的终极目标在哪里”“培训应该怎么做”，并结合自身驻点实践做法说明，做到培训与精准帮扶相结合，不论是培训还是帮扶，石老师都有着非常丰富的实践经验，石老师举出实践中最具有典型性的案例，与大家细致分析了办学的“整体架构”、“校园文化建设工程”、“课程构建工程”等系统性的理念和措施
最后，石老师还不吝分享了学校帮扶的“六步法”和区域教育整体帮扶总构想“四助三评”新模式，令在场老师们受益匪浅。
学校帮扶六步法：
一、找准问题根源（入校分析调研）
二、制定帮扶方案，做好帮扶流程（指向解决问题）
三、构建制度体系与激励机制（提升内驱力）
四、突破实施难点（关键环节的实操性培训）
五、抓好过程管控与绩效评价（以评价促落实）
六、进行不断反思、修正与总结
注重八大难点突破：
一、问题调研的突破（找准真问题）
二、宏观构架的突破（办什么样的学校）
三、文案写作的突破（章程、规划、职责制度、方案）
四、管理实操能力突破（中层执行力培训）
五、制度与机制的突破（岗位职责激励）
六、管理运行能力突破（怎么办学校）
七、评价能力突破（公信力与规则意识培养、评价体系建构）
八、反思能力突破（办成了什么样的学校，第三方评价）
而下午则是由陈运香校长开展主题为《学校文化对师生品格发展的影响》的讲座。首先，陈校先对讲座主题整体上做出精要解析，明确学校文化的定义、学校文化的类型和学校文化的特点，阐述了文化是如何影响人的品格发展。其次，陈校充分结合了五源河学校的办学实践，围绕着“提炼科学、严谨的办学思想”给予了充分指导，尤其针对建设“幽雅”校园，植入价值理念，陈校提出了独到的见解看法。
通过讲座我们领会到，学校文化的培养包含涉及到的是学校的各方各面，比如：“培育优秀的教师文化”、“扎扎实实养成优秀德育文化”、“教研文化和艺体文化”、“课程文化和课堂教学文化”、“评价文化”、“管理文化”等，正如陈校所说，文化的影响就如同流动的水，会蔓延、浸润到校园的方方面面。“教育是遵循双规律的，又是蕴含无限创新机会的，希望我们的探索能够传递给师生坚定的信念、严谨的态度、创新的思考和自信的表达，我们也相信，文化是水，水到，渠成。
【共同进步】
国培“一对一”精准帮扶集中培训活动，搭建了校与校之间、师与师之间共同学习成长的平台。在学习中成长，在成长中感悟，到场专家的演讲水平高、知识渊博，为到场听讲的教师们打开了新的思考。这一天的培训对于参训的老师来说，不仅是一种观察，更是一种积累，在锤炼中提高，在积累中成长。广大的教育者们将在新的时代和新的教育背景下，更新教育观念，改进教学方法，教学行为和教学手段，扩大知识面，完善知识结构，从实践中学习。相信参加培训的老师们也将会相互扶持，携手共进，共同为教育事业的发展贡献力量。
审核：高小棉
编辑：陈嫣 黄孟丽 陈玲