广州市白云区六中实验小学 六（2）班
2022年9月，我被上级安排到白云区六中实验小学北校区任教，迎来了一个全新的班级——六年级（2）班，班名为“毛泽东班”。
六（2）班的班级建设始终遵循新时代党的教育方针路线，谨记为党育人、为国育才的教育使命，以六中文化理念体系为班级建设纲领，践行“允文允武，惟德惟才”的办学理念，在育人中关注引导学生形成积极健康的人格和良好心理品质，促进学生核心素养提升和全面发展。
一、带班育人理念
班主任是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。我在带班育人的实践中，积极培育和践行社会主义核心价值观，将培养健全人格和家国情怀作为德育目标，把“立德树人，德育为先”作为育人方向，激励每个学生做更好的自己，努力培育“诚信友善、克己进取、敦品励学、向上有为”的新时代好少年。
通过日常观察与调查，我确立了这样的班级育人目标：把“立德树人，德育为先”作为育人方向，激励每个学生做更好的自己，成为有理想、有本领、有担当的阳光少年。在家校合力的基础上将班级发展成为“亲情共同体”，构建“学习共同体”，最终成为富有生机活力的“发展共同体”。
从本质上讲，班级文化建设是班级管理的升级版本。班级管理本质上是要班级有序，而班级文化建设是不止有序，而且还要让班级有爱、有趣、有意义以及有目标。在“以文化人”的路径上，我采用“外化于墙—内化于心—外化于行”的思路创建班级文化，让每一面班墙会说话。
在学校的引领下，我积极创建“毛泽东班”，与学生共同起班名，制定班徽、班级公约、班歌、班干部建设制度、学习小组建设制度、课堂礼仪制度；与副班主任一起布置班级文化，充分利用每一面班墙，多种形式美化教室环境，营造浓厚的、温馨的读书氛围，有效达成制度育人、环境育人的效果。
（一）班名
由于学校赓续六中文化基因，在制定班名时要求各班以革命先烈的名字来命名。毛泽东主席是中国人民的伟大领袖，是近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄。在民主投票的基础上，我与学生共同制定班名为“毛泽东班”。
（二）班徽
班徽设计思路：绿叶象征生机，麦穗寓意希望，五角星和太阳寓意积极向上的正能量，数字62是爱心形状，谐音“友爱”。爱心形状缺了一个角，寓意班级并不完美，缺口意味着班级还有很大的进步、上升空间。图标正上方的口号是团结、奋进，中间隐含着“友爱”。
（三）班级图书角
阅读是一种“遇见”，翻开书本，就推开了一扇去往不同时空的大门。为营造良好的读书氛围,养成想看书、爱看书的习惯，让学生亲近书籍，让校园氤氲书墨馨香，我和学生一起创建班级图书角，充分利用课余时间开展班级阅读活动，让书香浸润心灵。
（四）班级绿化角
班级绿化角位于教室的讲台黑板下方，由学生自愿带家中的盆栽回校，每天由值日生进行浇水和养护。
（五）班级艺术墙
我以盘子画为班级艺术特色，组织学生在纸盘上绘画。
部分学生发挥特长，绘制“红色主题”的盘子画。开学第一天，全体学生制作新学期目标卡。
（六）班级黑板报
黑板报每月一期，班主任和副班主任指导学生合作完成，黑板报主题由学校制定。
（七）班级展示牌
学期初，班主任与学生合力完成班级展示牌制作，展示积极向上、团结奋进的班级风貌。
一个优秀的班集体，必须有一支能干的班干部队伍。班干部作为班主任的助手，其工作能力的高低、工作方法的对错、在同学中威信的高低，往往能够决定一个班的精神面貌与风气。
在选举班干部时，我采用“公开招聘”的方式，先面向全班介绍班干部岗位，再发放班干部竞聘志愿表。
学生填表后，在班会课上进行自我推荐和展示，再通过公平、公正、公开的民主投票，结合学生的个人意愿，选出最佳人选。
在学期中段、学期末，班主任召开班干部会议，组织班干部进行考核，依据考核表内容，班干部自评、班主任评分，再计算总分。
五、学习小组管理
为培养学生良好的行为习惯，形成良好的班风、学风，增强学生对班集体的集体荣誉感和责任感。我根据学校的星级小组评比方案，制定《六2班星级小组评比方案》。
（一）评比内容
语数英及其他学科的作业、课堂纪律、班务下放、学习成绩。
1.班主任协同各科任课教师根据学生的学习成绩、性别、性格等把全体学生分成若干组，并按小组调整好座位。
育人目标：通过活动育人，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。
班主任要善于抓住每一个班级活动，制造与学生相处的机会。结合学校工作安排与班级特色管理，2022学年六（2）班开展了丰富多彩的班级活动。现列举部分典型活动，努力实现促进学生德智体美劳全面发展的教育目标。
我将德育的主战场放在每周的班会课上。结合学校活动，每周开展主题班会。同时，结合班情、学情，适当开展班级特色班会。
在开展主题班会时，我抓住儿童立场，立足儿童生活，不断引导学生正确认识自我、接纳自我、树立信心，形成乐观向上，充满自信的态度；引导学生在平时学习和生活中学会和同学友好相处，学会尊重，学会宽容，学会理解，健康茁壮地成长。
书香启智，阅读润心。作为语文老师，我在班级活动的设计和组织上结合语文学科特色，组织了“寒假写一封书信”、“诗语书画”、“阅读世界经典名著”、制作“读书卡”、写“读书笔记”和“读书心得”等系列读书活动，指导学生参加镇、区、市、省的读书征文比赛，用心创建书香班级。
在阅读活动中，我倡导学生个性阅读与小组合作相结合，为逐步引导学生树立终身阅读的思想，有效促进学生语文素养和人文素养的协调发展，树立大阅读观，培养学生综合学习能力，为学生的终身学习和健康发展奠定基础。
在学校的大课间，我带领班级学生认真做武术操、韵律操、跑操，在强身健体的同时培养团队意识。同时，组织班里的体育特长学生参加学校的校队，如足球队、篮球队，培养竞争与合作的体育精神。
“教育是一种播种，播种真善美才能生长真善美”。我将班级活动“文化育人”渗透在教室走廊的“班级文化长廊”布置。结合学校的特色及活动，我先后设计“革命英雄故事”“童心颂国庆”“喜迎兔年”“书香伴我成长”等主题文化走廊，使之成为班级的一道靓丽风景线。文化走廊的布置既美化了班级环境，又促进学生美的熏陶，让真善美的种子无声地浸润学生的心灵。
结合学校的劳动教育方案，依托学校的劳动实践基地，我在班级里积极推行劳动教育，设立“劳动小能手”的评比，鼓励学生认真参与班级劳动，做好每天的教室清洁，积极参加“植树节”等活动。学生种植金银花后，还积极进行诗歌创作。
同时，我通过家校联合的方式推进劳动教育。在国庆节、五一劳动节等小长假，布置劳动大盘点作业，例如洗碗、炒菜、扫地、浇花、收衣服，等等。在一些传统节日，布置学生制作灯笼、贺卡。在寒假，布置学生做剪纸、窗花、自制储物盒，“我为爸妈做年夜饭”等劳动作业，引导学生真正成为父母的好帮手，落实劳动教育。
元宵节，学生和家长一起包汤圆、煮汤圆，同学们包得不亦乐乎，吃得喜笑颜开。
劳动课上，师生一起腌制蜂蜜年桔，同学们心里甜滋滋的。
劳动周，学生响应学校号召，主动在校园捡垃圾，争当环保小卫士。
研学活动日，孩子们分小组进行野炊，自己动手，丰衣足食。
炎炎夏日，孩子们来到研学基地里的农田，体验“插秧”，一粥一饭，当思来之不易。
阳光少年，无惧暴晒！孩子们盼望了三年才盼来的研学活动在烈日炎炎中圆满结束！
2.具体操作：组建家委会，召开线上和线下的家长会，家校合力，协同育人。组织家长志愿者参加班级大型活动，如元宵节包汤圆、读书节活动、艺术节活动、数学文化节、校园开放日、六一儿童节等等。
（二）家委会组织架构图
为促进家庭教育和学校教育同向同步合力，促使家长紧密与学校、班级相配合，形成家校教育合力，以利于孩子全面、健康地成长，为孩子创造良好的生活学习环境。让老师更专注、更安心教学；让家长不再为孩子除学习之外的大事小事分心，特成立六（2）班家长委员会。
3.加强家校合作，邀请家长参加志愿服务队，特别是创建魅力班级时，让家长参与其中，感受其中的乐趣与责任。
4.利用家长的力量，开展亲子阅读活动。利用“小手拉大手”的方式，让家长和孩子一起阅读，一起思考，拉近亲子关系，让阅读成为一种习惯，让书香进入千家万户。
5.加强后进生的家校沟通，必要时邀请家长到校面对面交流。
（一）班级建设成效
经过近一年的打造，“毛泽东班”的班风越来越好，学风越来越正，学生越来越阳光、自信，越来越有担当和责任心，集体荣誉感和班级凝聚力不断增强，班级多次获得每周流动红旗，多次获得学校文明班称号。
（二）学生成才成效
在师生、家长的共同努力下，相信六（2）班的孩子们定会努力拼搏，挥洒热血，奋发向上，不停追求卓越，不断进步成长，成为一名优秀的六中实小学子，在毕业季书写青春的诗歌，向未来启航！
班主任工作既是平凡的、重复的、琐碎的，也是丰富的、快乐的、艺术的。只要我们用智慧孕育成长，用希冀放飞理想，用理想与精力的杠杆，撬开成功的大门，就一定能打造一个温馨的班级，促进学生个性化发展，成就学生的美好未来！
撰稿：黄秋娴
编辑：黄秋娴
审核：德育处