拉开六月的帘幕，柔风轻轻，雨丝飘逸；揭开六月的面纱，花香满满，溪水欢喜。郁郁葱葱，尽显繁花似锦。“潜心教研勤探索，扎根教学促提升”马山县周鹿学区，为了提升本学区英语教师的教学能力，准确把握教学方向，打造高效课堂，提升教学质量。根据马山县教育局《关于开展马山县2023年 “品质教育·马山好课堂”校本研修大操练活动的通知》的通知精神，结合本学区实际，特制定此活动方案，具体安排如下：
为了让年轻教师有更好的成长平台，经周鹿学区石塘片区英语组研修团队商议，决定由黄英艳老师执教。授课的内容是外研版三年级下册第八模块第一单元《It’s on your desk》。黄英艳接到授课任务后，积极钻研2022年版新课程标准及教材，认真分析学生学情，在本次活动的组长钟新香老师的带领下，和石塘小学英语组和研修团队的帮助下，设计本次课例的教学设计。
在集体备课之后，2023年5月15日黄英艳老师进行第一次试上。
黄老师试上课后的反思: 第一次我自己在班里试的时候，发现学生的英语底子很差，一节课里讲不了多少知识点，需要不断的精化课件，让他们抓住重点来学习。也发现课件不能太多，必须要控制安排好时间，不然到后面就会很赶很乱。另外一个是课堂的言语组织很重要，需要不断的提高。练习环节需要放手给学生自己玩。新课需要不断的教读、认读、自由读才能巩固新知。
经过第一次的试上，黄老师继续和其他老师讨论，如何优化课件，缩短导入的时间，优化教学设计，重新捋顺教学思路。
2023年5月19日，石塘片区英语组教研团队和黄老师进行第二次磨课。
上完课后，在钟新香老师的主持和组织下全体听课老师进行评课议课。
黄英艳老师进行反思:
1.讲本节课的教学目标
2.讲述教学流程。
不足：较紧张，在时间的安排上不太合理，对教学流程不够熟悉。
张小艳老师认为这节课在导入的环节用的时间比较多，在导入环节，导入歌曲都在学习on ,in,under,behind。在单词的学习方面比较欠缺，读的不够多，练得多，对后面的同学关注度不够。总结比较仓促，作业设计里让学生读熟课文，而不是读两遍三遍。
钟新香老师认为:课堂流程比较乱，时间比较赶，课堂每个环节衔接不明显，教学目标不够明确，重难点把握还是不够。
毛春霞老师认为：教师应多设计Where’s…来问，让学生用介词作答。It’s …可以描述周围的事物或者学生的文具等。
张茜婷老师认为：导入部分花太多时间，应加强新单词under 、behind 的学习。
针对第二次试上情况，研修团队给予建议：
1.调整课堂节奏，缩短导入部分时间。让课堂结构安排合理。
2.处理课件页数太多，要删减哪一部分的问题进行探讨，进一步完善教学设计。
3.探讨如何灵活处理bedroom 这个单词的教法，更好操练文本的内容。
2023年6月2日在石塘小学三年级二班进行第三次磨课
石塘片区英语研修团队进行第三次研讨。
黄英艳老师的反思：黄老师认为本节课语言不够通畅，时间没有控制到位，对个别学生提问太少，应该给更多的学生起来回答问题。
第三次磨课，英语组教研团队主要总结出三个问题
1.教师授课速度较快，让学生思考的学生思考较少。
2.个别提问少，应该抛问题出来给学生回答的机会多一些。
3.观看完视频，应该让学生进行模仿读和练，提问到不会的学生要适当进行引导，用正面的语言鼓励学生。
接着，黄老师根据大家的提建议又重新修改了教学设计。
2023年6月8日，在马山县周鹿镇石塘小学（高年级校区）举行“品质教育•马山好课堂”校本研修大操练成果展示活动
展示课上，各学校的老师认真观摩听课写诊断量表。
展示课结束后，各小组集中讨论
第一小组(维度一)学生学什么 组长:罗娅妮
组员是:马周小学、三星小学、琴马小学、武平小学英语老师
第二小组(维度二)学生怎样学 组长:黄冕
组员是:周鹿镇中心小学、里龙小学英语老师
第三小组(维度三)学生得怎么样组长:韦芳珠
组员：石塘小学、周水小学、南邦小学、坛利小学、坛沙小学英语老师
参加听课的英语教师们认真地观摩了黄老师的展示课，并从“学生学什么”、“学生怎样学”、“学生学得怎样”三个维度去观察、分析、记录黄老师的课堂教学成果。
本次公开课，我感觉像是摸着石头过河，从备课开始，我曾经搜寻各种课例，一边从教材上翻阅，一边网上查找，虽然找到可供参考的内容很多，但都不合自己平时的授课方式，顿时思绪一片混乱，最后还是决定先专研课题材料，先找出本节课的重难点，然后再结合自己习惯的方式串联起来。有了整体的思路，就开始着手准备课件。接着第一次磨课，发现课件跟学生的实际能力相差甚远，一节课下来，课件严重讲不完，没能顾及到学生的主观能动性。整体很乱，重难点没有突出，过渡不清晰，顿时心里充满了挫败感。但是很快，我还是把各个老师给以的点评重新过滤，抓住重点，从教材出发，把教学目标再次简化，把重难点划分并逐一突破，以自己的实际情况出发，用最简化通俗的方式跟学生互动。理清思路，重新弄课件教案。定案后又跟各个老师再次展示研磨，得到了老师们的提点和帮助，及时改正不足。但这节课还是有所不足，1.课堂用语比较简单，针对三年级学生的特点，以中文辅助，没能全英授课；2.课堂语言有待加强；3.学生课上练习没能展示出来给大家看；4.板书字迹有待加强。
在学校领导和教师们的关心和帮助下，我会不断地总结教育教学经验和教训，多参与听、评课的活动，努力使自己的课堂教学更为成熟。
第一组：从“学生学什么”这一维度评课
罗娅妮老师认为：这是一节非常成功的英语课，课堂的氛围非常活跃，教师的语言富有感染力，时间安排恰当合理，教学环节的设计和课件的制作趣味性十足，能够将学生成功带入整个教学流程。学生在教师的引导下，掌握本节课的重点句型，提高听、说、读、写等语言技能。教学过程中，教师不仅能突出教学重点，引领学生突破教学难点，还帮助学生提高合作交流、倾听表达等能力，增强他们学习英语的兴趣。
第二组从“学生怎样学”这一维度做评课
黄冕老师：肯定黄英艳老师的这节课，根据DaMing 看到信封引出各个介词，这一点教学设计很好，达到了新课标的要求。黄老师教态自然学习课文问题并不是一次性抛出，而是有顺序的回答问题，问题一个一个的来回答，值得我们去借鉴。
第三组从“学生学得怎么样”这一维度评课
韦芳珠老师认为这节课学生的学习状态很好，学生参与度高，能独立思考自主完成练习，教师能够关注全体学生。
教师听评课行为观察员反馈观察结果：徐金妹老师在观察中发现在本次研修活动中所有老师都在认真的进行听课，讨论评课，大家都热情满满投入到教研活动中。
徐金妹老师认为本次展示课的板书把本课的重点单词和重点句型体现得淋漓尽致，非常值得大家去学习。
韦芳丽老师肯定了黄英艳老师的这节课，达到教学目标，重难点突出。认为本节课能够主动回答问题的比较多，直接点名学生回答的有部分学生积极参与到课堂中，效果很好。
韦芳丽老师给出三年级英语教学应该注意的问题的四点建议：
一、以培养和激发学生学习英语的兴趣，为首要目标，培养学生良好的英语学习习惯，协助学生形成良好的学习规范。
二、循序渐进地实行字母和单词教学不盲目拔高要求。备课时，要把具体的内容分解到每个单元每个课时，有计划的实行教学切忌一下“灌”给学生。
三，有意识训练学生听懂课堂语言，语言指令用语。
四、及时检查学生对教授真实的掌握情况，如单词的检测句子运用的检测。
本次校内研修课为我校教师相互学习、提升自我搭建了一个有力的平台。正是在这种学习与反思、探索与交流中，智慧的心灵才能碰撞出耀眼的火花。同时，周鹿学区这次校本研修大操练活动的开展，也增强了教师的团队意识，使教学研究更具魅力与凝聚力，让校本研修真正地服务于教学，受益于学生！
美篇制作:张小艳
素材提供：钟新香 罗娅妮 韦花艳 黄英艳
审核：张小彬 韦芳丽 钟新香