为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》、《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，了解本学期小班幼儿发展水平，商水县实验幼儿园于2024年6月开展了小班下学期幼儿期末测评活动。测评内容以《指南》为指引，依照科学评估体系及标准，通过谈话、操作、观察等多种方式，将数学领域知识融入到游戏中，全面考察幼儿的学习与发展情况，以便了解幼儿最近发展区，推动幼儿的发展。
测评资质
为让孩子们得到更专业的教学指导，及为家庭提供良好的教育建议，我园教师杨丹、郭广璐已深度学习过由北师大教育学专家钱志亮教授亲自讲授的《幼儿入学成熟水平诊断》，并取得了《幼儿入学成熟水平诊断师》资质证书。
测试工具
测评内容
测评过程
幼儿在操作和问答中，通过仔细观察、比较、操作，在与材料的相互作用过程中获得直接经验，在活动中边做边说。
相比上学期测评和本次测评的结果，现反馈如下:
1.相比上学期大部分幼儿都能做到5以内的点数、按数取物和按物取数。
2.在比较5以内高矮不同的物体时个别幼儿待增强。
3.每位幼儿都能说出自己所拼图形组成的图案，但个别幼儿在说出图形名称时需要引导。
根据我班幼儿在本学期数学领域的测评结果发现大部分幼儿都能完成教学目标。虽然幼儿在活动中养成了良好的操作习惯，但在表达方面有些欠缺。作为幼儿园阶段数学教育的最终目的，我想有以下几方面：一是要培养幼儿学习数学的兴趣；二是数学要为生活提供帮助，能够结合自己的生活经验；三是有一个基本的数学学习的方法。其中第二点是非常关键的，教师应该抓住身边的教育契机对幼儿进行教育，围绕幼儿日常生活中熟悉的事件让幼儿学习数学知识，幼儿能随时随地学，不断地积累学习经验。使每个幼儿都能够主动学习，充分体现在玩中学。