教研促成长 实践促“双减”——坳南学校青年教师公开课活动

龙雨华老师《春夏秋冬》

龙老师的课件制作优美，课件中采用生活中春夏秋冬的图片把学生引入一个美丽的世界。学生在具体鲜明的形象中体会春夏秋冬的美，在审美中激发了学习的兴趣。龙老师善于运用多种多样的活动，学生通过读、说、唱、做的学习活动，深切表达内心对四季的喜爱之情。

刘秀珍老师《我是一只虫子》

刘老师这节课结构清晰，流程顺畅，她重点启发学生去阅读文章，去发现小虫子的身份的“好”与“不好”，用鼓励性的语言教学，学生在阅读文本中感悟文本内涵，体悟小虫子的快乐生活，获得愉快的情感体验。

连玉婷老师《端午粽》

连老师利用图文结合和结合生活实际，抓住重点段落，结合“青青的箬竹叶”等词组，了解句子意思。以读代讲，在读中进行识字教学，让识字教学和阅读教学完美地融合在一起，从而体会端午节家庭吃粽子的快乐，感受到浓浓的节日气氛。

尹家仪老师《My favorite season》

尹老师口语流利，注重学生听、说、读、写的练习，以《四季之歌》引入课堂，分组采用竞赛机制展开教学，充满趣味性。通过小组合作、师生对话、生生对话的学习活动，调动学生学习热情，引导学生表达出自己最喜欢的季节。

段思盈老师《认识有余数的除法》

段老师以“彼得的邀请”的故事为主线贯穿本课，“寓情于景，寓教于乐”，给学生带来了一堂动的数学课堂。引导学生在动手操作的过程中，用小棒模拟分食物的过程，学生在动手中认识余数，得出结论，充分调动学生的自主探索能力。

胡强老师《探索直线平行的条件》

胡老师的教学环节连接紧密，从辨识内错角、同旁内角到认识定理，再到定理的实际运用，由浅入深，精讲多练，学生在灵活运用中解决问题。课堂最后，通过练习几道短小精炼的当堂测试，及时反馈学生的学习效果。

王慧涓老师《鸡兔同笼》

王老师以列表法和假设法为载体，学习探究单为工具，学生充分经历了“猜测——假设——验证——调整”的全过程，各个环节都注重数学思想方法的渗透，突出了数学本质，培养了学生的逻辑推理能力，发展了学生的思维。

龙保生老师《找规律》

龙老师精心设计问题，学生们通过观察主题情景图，发现图中彩旗、彩花、彩灯笼的排列规律，充分发挥学生的主动性。学生们在说一说、找一找、圈一圈的学习活动中，寻找事物排列的规律。