班级文化建设
班级文化是学校文化的重要组成部分，也是构成团体凝聚力和良好班风的载体。为进一步加强我校的学校文化建设，逐步打造具有我校特点的学校文化氛围，我班结合德育活动工作计划，开展班级文化建设活动。经过活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使礼貌守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。
我们的风采
班级目标：文明有礼苦勤奋 只争朝夕做最好
班级口号：天道酬勤 恒者必胜
班主任寄语：天生我材必有用 千金散尽还复来
班级目标和口号时刻激励着同学们要团结奋进，自信自强。
帮助学生对植物有一定的认识，通过接触和观察植物参与管理，能在一定程度上培养学生的实践能力和保护环境的意识。
学生优秀作品进行展示
建立班级读书角可以拓宽学生的视野，增长学生的见识，激发学生的阅读兴趣，增强班级读书氛围，真正发挥课外阅读的作用。
良好的班级氛围离不开得力的班干部团队，团结帮助学生，齐心协力为班集体服务。在各科中树立学习好典型，发挥他们在各个方面的引领作用，榜样的力量是无穷的。
成立师徒结队小组，建立师徒合作学习的纪律制度。健全明确师徒合作学习管理队伍体系。“小师傅”管“小徒弟”，学习委员管理“小师傅”，教师管理及奖惩并加强对学生小组合作学习的教育和宣传，使学生由被动管理到主动参与。
开展符合本班学生特点的各类活动，增强凝聚力，加强各位同学之间的联系和沟通，增强集体精神观念。
趣味运动会
话剧表演
研学活动
六一活动
在育人过程中充分发挥学校主导、家长主体和社会支持的协同育人职能，形成优势互补、协同育人的新机制和新格局。打造家校协同育人共同体，不仅使学校教育主阵地作用进一步加强，家庭教育主体责任更加到位，社会育人资源利用更加有效，而且有利于促进家校社更展优势、密切配合、相互支持，切实增强育人合力。
建立良好的师生关系，每一节课都是师生双方情感体验的过程。教师要充分相信学生、尊重学生。和谐的师生关系，是学生主动获取知识的情感基础。
教学日常
荣誉时刻
国风竞赛
古典名著手抄报
课文思维导图
课堂角色扮演
良好的师生关系能够转化成学生学习的动力，让学生体会到成功的喜悦，可激发学生产生自信、自强、奋进向上的决心。