炎炎夏日，骄阳似火，依旧挡不住老师们的学习热情，2023年6月12日-6月13日在赣州市厚德外国语学校举办了“双减”背景下江西省小学数学新课程关键问题解决专题研训活动。我们有幸在现场观摩了此次活动，本次活动安排了“单元整体教学设计思考与关键课例展示、新课标关键问题解决及区域教研经验分享与交流、主题讲座、教学评一体化团队分享”等多个环节。
6月12日研训活动第一天上午，开幕式中精彩的魔方秀展示活动让在场老师耳目一新。
紧接着赣州市章贡区教学研究中心教研员罗娅男以平行四边形和梯形为例，分别从背景、成效、实施、未来四个方面为我们进行了“聚焦主题意义探究 落实单元整体教学”主题分享。
张欣老师展示的课例《平行与垂直》，在导入环节以给直线a、b两位好朋友一起“拍照”这一巧妙设计，将学生带入课堂情境中，让学生充分参与课堂。张欣老师在教学过程能让学生自主探索结论，同时又运用结论到实际生活中去，让整个数学课堂更加有效，更加高效。
徐冬梅老师的课例《平行四边形和梯形》，以学生用两组胶片拼成不同的封闭图形、移动点D使其成为一个平行四边形、梯形等环节，让学生进行动手操作，培养学生思维，注意过程体验，培养学生探究能力。营造良好的课堂氛围，体现合作、探究互动、评价的课堂模式。
听王永春主任的讲座带给我们的不只是享受，更有理性的分析。王主任结合上午的两节课例，对当前教育教学形势进行分析，针对图形与几何领域，结合“生本教材”案例，为我们老师剖析教材内容，解读新课标，从整体设计与教学的角度，让我们进一步了解新课标，从教材编排入手，如何进行小学阶段关于图形与几何领域结构化教学，为我们做出了详实的指导，让我们明晰了我们应该怎么教，怎样进行结构化教学与设计，怎样进行学业评价，培养学生的核心素养。
6月12日下午，赣州市章贡区教学研究中心的罗娅男老师主持了新课标关键问题解决及区域教研经验分享与交流活动。从一节课和七个主题的分享中，让我们获得了更多关于“双减”背景下小学数学新课程关键问题的解决经验。
九江市九江小学的孙燕老师，通过创设庐山杯九江马拉松赛的活动抓拍图片来估测人数的真实问题情境来导入，充分利用学生已有的知识和经验，引导学生学会用“网格法”对比较难以数清的对象的数目进行有方法的估测。《通过网格来估测》一课的学习，重点的培养学生估测的能力，并渗透通过“部分”来推测“整体”的思想。在学习过程中，学生感受到学习数学的价值，不但有趣，而且它还能解决生活中的一些实际问题。
九江市教育局教研室朱菊老师，带着自己的思考，为我们揭示了一节好课背后的思与行。朱老师“一节小学数学综合与实践主题学习的思与行”的主题分享，既有理论的高度，又有实践的创新，让我们老师茅塞顿开，如沐春风。
赣州市教育教学科学研究所小学数学教研员肖美娜老师，从知、行、众三个方面分享了赣州市数学新课标落实的策略及路径，引领老师们在新课标当中探寻教育教学的实质，在课堂当中落实数学的核心素养。
赣州市章贡区教学研究中心宁琰主任，通过学-研-赛三个方面为我们揭晓了章贡区在教研改革路上的感人故事。宁琰主任的精彩讲述，让我们感受到了章贡为小学数学教研改革的辛苦付出。正所谓：“生根不缀促转型，笃行致远探新路”。
赣州市厚德外国语学校小学部负责人车山根老师，通过对数学思考力课堂的详细介绍，让我们感受到了厚德外国语学校在践行思考力课堂的一些理念和模式。诚然，学以思为贵，我们数学课堂的最终目的就是培养学生的思维，引导学生进行深度的思考及促进学生思维的提升。
上饶市广信区第九小学副校长缪小华老师，通过新课标强调的结构化教学的活动，对数学的知识进行一个合理的统整，打破孤立的一节课的局限，将教学的起点定在一类、一组、一系列的组织与设计上。帮助学生理解知识的发生与发展的过程，凸显整体的关联与结构的发展。
抚州南城县教育局教研室刘春莲老师，她提到，综合实践课是我们小学数学学习中的重要的一个领域。她从如何设计、实施以及落实综合实践课教学分享了经验，给我们在今后的综合实践课中提供了很大的帮助。
吉安市教育局教研室宋洋老师，针对吉安市综合实践竞赛活动的所思所想，为我们在今后在综合实践领域的设计与实施，以及如何落实教-学-评的一致性起到了一个很好的导向作用。
6月13日上午，聆听曹培英老师《怎么样提升小学数学教学有效性》。 曹老师强调要立足儿童、彰显教学、改进教学。
曹老师在研训活动中给我们抛出以下问题：改进什么？怎么改进，才能真正提升？并针对此类问题给我们指出了近年来的误区及解决对策。告诫我们要“吃透教材，吃透学生”，要懂得针对教学工作进行扬长补短，转变教学方式，用活教材、提升效能。
6月13日下午，从南昌市广南学校 杨武其老师展示的《多位数乘一位数》课例展示中让我们理解到了，“知识是有联系的；运算是讲道理的；方法是可迁移的。”
鹰潭九小 何玲老师执教的《用字母表示数》这节课，从学生感兴趣的内容导入，探讨老师与学生之间的年龄关系，引发学生自主思考，激发起他们对新知的学习热情，拉近了与新知的距离。学生在多次由学生的年龄＋相差的年龄计算出老师的年龄后，自然地想到用更简便的方式来表示老师的年龄。在这一过程中，学生经历了由数到式的认识过程。在这一过程后，学生感受到数学的简约美，加深了对用字母表示数的优越性的理解。
鹰潭九小 童林老师分享：小学数学“教一学一评”一致性的实践与探索中，强调我们课中要把握以下几点：
（一）在选择中复习，感悟算式关系。
（二）在自主中探究，理解笔算算理。
（三）在练习中升华，培养关键能力。
（四）在总结中提炼，提升数学素养。
南昌市广南学校 林梅老师分享“乘法运算中的教学之理”中强调，在我们的课堂中，如何建立起整体性的知识结构、为学生的顺利迁移创造条件，引领学生在获取知识的同时，形成数学能力，是我们每节数学课都应该思考的问题。
最后在省小学数学教研员宋显庆老师，南昌市小学数学教研员吕英老师、鹰潭市小学数学教研员危群老师及下午授课教师、团队成员进行互动研讨中作出大会总结。
只要我们坚定不移地向着"教书育人"这个大目标迈进，教育就能真正走进学生的心灵！
此次活动采用“线上+线下”相结合的方式，让省内外同行见证了好教研活动的模样。研训活动不仅给大家带来一场别样的数学思维盛宴，更为小学数学老师搭建了一个很好的学习交流平台。