为聚焦科学核心素养，激励和促进科学教师的业务成长，推动科学课程的高质量发展。2023年6月13日上午，在准旗科研室杜老师的精心策划下，组织全旗科学教师进行了“聚焦学科核心素养，提高科学探究有效性”主题教研活动，各位老师们精彩纷呈的课堂紧紧围绕《义务教育科学课程标准（2022年版）》的内容有序开展。
第一节由薛八小李建军老师执教《斜坡的启示》，学生在日常生活中见过“搭建斜坡”运送东西的场景，已经初步建立“斜坡”能够省力的感性认识。本课以此为契机，创设了金字塔巨石如何搬运到塔顶的真实问题情境，引导学生在解决金字塔难题的同时，探究斜面省力的秘密。课堂上老师根据学生的年龄特点和认知规律，启发学生发挥抽象思维能力，学生不断互相质疑补充，培养学生的科学探究精神。
第二节由薛六小许瑞老师执教《撬重物的窍门》，许老师通过搬石头有什么好办法来创设情境，引发学生的思考，引出本课主题。课堂上老师借助平衡尺平衡实验，引导学生自主探究杠杆省力的秘密，发现平衡尺距离支点越远，保持平衡需要的钩码越少。紧接着分析到支点的距离和钩码数量之间的关系，让学生了解杠杆省力的原因并认识杠杆的类型。最后引导学生用科学课堂上学到的知识来分析生活中的运用并解释阿基米德的名言，了解阿基米德与杠杆的故事。
第三节在李仲敏《拧螺丝的学问》的课堂上，以游戏的方式导入，激发了学生强烈的探究欲望。学生虽然在生活中经常看到轮轴的实物模型，但是对轮轴这一科学概念是陌生的，所以通过大家熟悉的螺丝刀和方向盘入手，学生交流讨论后，教师引出轮轴这一概念。老师举例生活中的轮轴装置，并不断追问学生，说一说哪一部分是轮，哪部分是轴？为什么说它是轮？从而强化学生对轮轴的理解。总之，在整个教学过程中，李老师让学生在玩中学，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。
课后各学校的老师们依次进行了精彩而真诚的交流，大家对以上三节课进行了分析评价并提出了自己的见解。这对于促进我们的专业成长，解决教学中的问题具有重要价值。
炎炎夏日，三位老师呈现了三节出彩的课堂，为我们送来了一丝丝清凉。在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。我们坚信，在杜老师的引领下，全体科学老师的共同努力下，我们的教学之花会争相斗艳，绚丽多彩。