绿树荫浓夏日长，教研相互促成长。为发挥名师工作室的引领示范和辐射作用，2023年6月13日，周韶峰名师工作室部分成员走进松阳县裕溪乡中心小学开展送教下乡活动。
松阳县城北小学李伟东校长执教的《记金华的双龙洞》思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理，在教学新知时循循善诱，充分发挥了学生的主动性；设置了有趣的课堂活动，孩子们跟随李校长的引导身临其境。课堂以小导游的任务驱动，孩子们通过设计构思导游词，提炼了景物的特点，在交流讨论中生成了生动形象的景点介绍词。
松阳县象溪镇校的刘天乐老师带领孩子们开启了探寻《宝葫芦的秘密》之旅。课堂中，刘老师通过两个学习活动的驱动，引导着孩子们循着故事线，梳理文章脉络，感受到了宝葫芦的三个奇妙之处。再通过学习活动——合作创编故事，让孩子们发散思维，发挥想象，尽情体验，所有的学习活动都真实自然地发生，语文要素在语言实践中落地。
松阳县实验小学集团学校的刘梦圆老师依托期末真题卷给三年级的孩子们来了一次期末知识大回顾。刘老师通过分析字词的性质、构词方法；介绍成语的典故；规范汉字的书写等方面，对试卷的基础题部分进行了详细的解说。然后紧抓关键词、句型转换、标点的运用，对试卷的能力提升题进行了分析。刘老师一边讲题，一边拓展延伸，渗透语文学习的小妙招，让孩子们在轻松愉快的氛围下完成了期末知识大盘点。
松阳县裕溪乡中心小学的雷建平老师与孩子们合作学习了《桥》，领略了小说跌宕起伏的情节，生动丰满的人物形象。雷老师的教学，从始至终都在传授方法，都在强化学法，他紧抓小说三要素，引导孩子们联系前后的情节和当时的环境，抓住关键词句，对人物进行了深度分析。课堂在雷老师与孩子们的反复朗读中进入高潮，孩子们也在读中感受人物形象，在读中与文本产生了共鸣。
工作室领衔人、县小学语文教研员周韶峰老师对送教的课进行了精彩点评。首先，她肯定了各位上课老师对课文内容的把握，并提出了许多宝贵的意见。她希望年轻教师们通过努力不断提升自己的专业素养，同时她也指出：语文教学要狠抓孩子的书写和朗读，孩子们在一遍遍的书写中，才能达成会写了，写好了，掌握了；在一次次情感丰富的朗读中，才能做到读通了，读懂了，读透了。
教而不研则浅，研而不教则空。与会老师们对各节示范课进行研讨，各抒己见，碰撞思维，气氛融洽而热烈。
松阳县实验小学集团学校的王晓老师带来了《聚焦真实学习情境，践行单元整体教学》的专题讲座。王老师依托2022版小学语文新课标，对学生学习情境的特征以及存在的问题进行了分析，结合不同学段的课例，对真实情境的两层含义进行了讲解，从而提出了如何从单元整体视角去创设有趣、真实、有意义的学习情境，让在座的老师豁然开朗。
松阳县实验小学集团学校的叶建寿副校长给老师们带来了《与生活接轨，与美文相伴》的第二学段学生习作教学分享。他通过对新课标的解读，梳理出自己独特的三大教学法宝：请进来、走出去、展开来。结合学生大量的习作案例，让在座的老师们也走进了叶校长生动有趣的习作课中，不知不觉就学到了习作教学的妙招。
松阳县古市小学的何莲香老师做了《小学低段阅读与写话专题》讲座，在她的娓娓道来下，我们了解到了小学低段写话要教什么，怎么教。何老师以她丰富的教学经验，给老师们传授了如何教学生写话的方法，以及如何培养学生写话兴趣和自信心，让老师们关注到孩子们的实际生活，推动孩子们妙笔生花。
松阳县实验小学集团学校的叶松珺副校长与老师们共同探讨了《让阅读多一些思辨味》，她首先梳理了不同学段思维培养的重点与方法，随后以统编小学语文五年级下册的《自相矛盾》和《杨氏之子》为例，从思辨•阅读展开了三个方面的探讨：一是如何厘清思辨与思维；二是如何开展“思辨阅读”教学样式；三是如何基于单篇课文、基于单元任务群、基于整本书的教学展开思辨阅读。
此次送教活动，似一缕春风，跨越城乡，吹进农村教师的心间。又似一场春雨，润物无声，为农村教师的课堂教学注入了新的力量。我们将怀揣教育人的初心，一路耕耘，一路成长。