以研促教共成长 回顾梳理促提升——数学教研组“综合与实践”活动的实施研讨
2023年6月，城北小学教育集团西关小学数学教研组，组织开展基于数学核心素养下小学数学“综合与实践”课程分享与交流，在为期两周的教研活动中数学教研组成员共同探究“综合与实践”课程的教学的实施策略。
小学数学“综合实践”课程的教学有别于一般意义上的数学课堂教学，它更是一种活动，注重过程的活动，它的积极开展会给学生的成长和人格培养带来益处，这个领域的教学是值得我们去深入研究。
本组教师基于核心素养的“综合与实践”力求突出学生综合运用知识和动手实践的能力，要求学生在活动中获取知识、提高能力，做到与数学其他内容以及跨学科知识有效融合。
在课堂教学实施中培养学生的数学核心素养，是有效推进核心素养体系形成的关键所在，在具体实施“综合与实践”教学中，如何领悟核心素养内涵、遵循要求、突出特点、升华自我、精准施策。
在实施过程中，使核心素养特点突出，教师们开展灵活的教学活动，精心筛选其新颖的教学模式，加强数学与生活、素养之间的联系，精选实施模式，活动灵活多样，深度融合数学与数学素养。
各年级综合实践活动的开展从学生实际出发，结合兴趣特点，年龄特点和认知规律进行教学主题的设计。从课堂教学实际出发，实现跨学科融合教学。努力实施创新教学，精心策划组织，让学生从实际生活中找到合适的研究主题。
“综合与实践”教学，是学生学习的一种载体，在设计活动时我们遵循以学生为中心，让学生做活动策划，做设计的小主人，协商如何有效展开，实施等问题。强调活动的开展要从知识的运用、方法的优化、全方面的激励学生积极参与到活动中，实施过程中教师重视培养学生的学习方法，体验活动过程，总结梳理方法，促进教学核心素养真正落地生根。
结合此次教研主题数学组各年级成员针对小学数学“综合与实践”教学现状进行了分析：
1.教学目标定位不够准确
2.教学主题的选择缺乏创新
3.教学内容的选择缺乏拓展
4.教学方式的选择缺乏多样
5.教学实践的成果缺乏高效
6.教学结果的评价缺乏实践
本组教师通过此次教研活动交流分享，找到问题根源，力求在今后的教学中落实领悟核心素养内涵，精准教学实施目标；遵循核心素养要求，精炼教学实施主体；突出核心素养特点，从数学的视角挖掘问题本源；着力核心素养发展，精细教学评价体系；盯紧核心素养教学，努力提升知识储备。
以研促教助成长，学无止境道且长。西关小学数学教研组以课堂教学为核心，以研促教提高课堂教学的时效性、高效性为导向，注重了教师专业的成长，方法的改变，研究的深度。在今后的教研与教学中会继续点亮教学智慧，提升师生素养。
文字编辑：王琛
素材提供：西关小学 数学组教师
责任编辑：杨艳青
发布审核：杨伊林