聚焦新课程标准 践行大单元教学设计 ——西河小学学区教研活动

　　携一缕浅夏的芬芳，凝一份教育帮扶的真情。从教研中出发，寻找思想碰撞的诗意和远方；在课堂中探索，收获教学的精彩和成长。为全面落实新课程标准，提升教师的大单元教学设计水平，进一步推进学区教研活动的深入开展，促进校际间的合作交流，西河小学于6月13日举办了学区教研活动。

　　教研中心领导、专家及兄弟校的领导、教师也来参加了此次活动。活动在郭振华主任和仝海霞主任的主持下拉开了帷幕。

　　贺蓉丽老师执教的是三年级下册口语交际《劝告》。贺老师从教材走进校园，走进生活，激发了孩子们的兴趣。课堂中始终注重把教学评一体化贯穿到教学过程中，教学任务环环相扣，整个课堂聚焦文本，结合生活，将劝告的方法运用于生活之中，提高了学生自主合作与探究的能力。

　　汾阳市教学研究中心任应斌主任也参与到孩子们的小组讨论中。

　　王文君老师执教的是三年级下册的《枣核》一课。王老师带领孩子们回顾了复述故事的方法，引导孩子们在学习单上写出自己复述故事所用的方法。整个课堂立足新课标、立足教材、立足学情实施任务、立足作业落实任务。

　　马丽燕老师执教的是北师大版四年级下册的《三角形复习课》。马老师通过生活中的情境引入，由简入深，步步推进。教学设计颇为巧妙，几乎把三角形的所有知识点有机融合在各个情境中，充分体现了新课标理念、大单元和结构化的思想，让学生逐步形成用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界。

　　张文艳老师执教的北师大版六年级下册《平面图形的周长面积总复习》给人耳目一新的感觉。张老师的这节课从学生已有的知识出发，让学生基于度量本质，厘清周长和面积，将大单元教学设计体现的淋漓尽致，使我们感受到数学不再是简单的公式，它将和精彩的生活共同演绎着数学文化。

        在整个课时教学设计中，张老师注重学生的主体性和参与性，以及学生的探索和创新能力的培养。

　　四位老师充分发挥团队优势，深入研读课标和教材，展示了如何在大单元目标的整合下确定适合学情的学习目标及对应的评价任务。他们从课程标准、教材分析、学习目标、评价任务、板书设计等几个方面进行了说课，内容细致全面，可以看出老师们对“基于课标的教学评一致性”的备课模式有了更深层次的理解。

　　汾阳市教学研究中心任应斌主任非常重视此次活动，亲自主持评课环节，并且任应斌主任和专家们一起对老师们关于大单元教学设计的困惑进行了讨论和指导。

　　汾阳市教学研究中心的各位专家、兄弟校的老师们以及我校郭主任和仝主任对四位老师的做课进行了充分的肯定，同时指出，基于核心素养的大单元设计是撬动课堂转型的一个支点，也是发展学生核心素养的路径之一。

      潜学深耕，以“大概念”为引领，从“大单元”的视角把握课程内容之间的结构与联系，落实新课标理念，培养学生的核心素养，我们任重而道远！

　　我校任兴国校长指出，新的课程标准对我们的教育教学提出了新的要求，我们要立足"双新"，以培养学生的核心素养为目标，力求使教学评做到一体化，让学生学习真实发生。引导学生践行社会主义核心价值观，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好少年。

　　最后，任应斌主任对本次活动进行了总结，同时给老师们提出两个问题：

        1.认定任务群后怎么确定教学目标，怎么实现教学过程？

        2.怎样落实提升核心素养？

        围绕这些问题，老师们展开交流、讨论。