云程发轫行致远，芳华待灼谱新篇——北流市第二批名师培养工程2023年第一次集中培训（三）

盛夏美如斯，正是研修时。2023年6月13日上午，北流市第二批名师培训对象齐聚新松小学五楼会议室，一起聆听了南宁师范大学莫运佳教授的讲座《教学成果的内涵梳理与提炼》。

学术之光耀岭南，容山圭水开胜景

高屋建瓴科学引领，条分缕析精准指导

莫教授的讲座内容分为三个板块：“教学成果概要”“教学成果申报”“教学成果培育思路”。三个板块环环相扣，层层深入，全方位为学员做了教学成果申报与培育思路的科学指导。

宏观把握，开宗明义。首先，莫教授用科学精准的语言概括了教学成果的定义：“教学成果是在教育教学理论指导下，针对教学过程中面临的问题或未来挑战，创新性地进行探索实践，取得显著成效，并被广泛认同，推广应用效果突出的教学改革模式。”莫教授强调：“教学成果首先是一个模式，在教学理论上有建树，与教学密切相关，必须解决问题，对教育发展有研究、有预判，必须经过实践检验。”明确了定义，也就明确了研究的方向。

微观落实，条分缕析。在第二个板块“教学成果申报”，莫教授就“教学成果申报原则”“教学成果的逻辑关系”“申报书撰写总体思路”“申报书的撰写——选题”“申报书的撰写——拟题”“成果报告撰写注意事项”“教学成果佐证材料整理”一一作了精准的方法指导。经过莫教授的引路和点拨，学员们的思路为之畅通，认识有了提升，收获满满的学术干货。

案例丰富，内容详实。莫教授的讲座善于理论联系实际，用事实说话。讲授每一个要点，多辅以案例讲解。其中，在讲授“教学成果应用及效果的撰写”时，以自己荣获国家教学成果二等奖的《“三同步、五联动”陪伴式乡村学校课堂教学支持体系的构建与实践》为案例讲解，直观明了，深入浅出，指导性强。

任重道远，未来可期。在第三个板块“教学成果培育思路”，莫教授就“对广西教学成果形势的基本判断”“教学成果培育的基本原则”“教学成果培育的几个可能方向”这三点作出了自己独到的思考。在教学成果研究形势这方面，各地竞争指数攀升，广西的先发优势逐渐减弱。莫教授对我们提出了殷切期望，希望学员们回归教育的本真，关注学生的发展，加强理论研究和问题研究，提升教学成果的总结与提炼能力，砥砺深耕，行稳致远。

高山仰止，景行行止。莫教授渊博的学识让我们叹服，其独特的人格魅力也令我们仰望。在讲座中，莫教授语重心长教导我们：“教育无小事”“切勿误人子弟”，反反复复叮嘱我们，“教学成果撰写不可弄虚作假，不能乱编乱吹，要有真材实料佐证，要有实事求是的研究精神。”莫教授严谨求实的治学态度深深感染了在座的每一位学员。