为加强教师队伍建设，进一步提高新化县小学心理健康教育教师素养，切实提高专、兼职心理健康教育教师的基本理论、专业知识和操作技能水平，2023年6月13日，县教育局、县教师进修学校组织县心理健康教育李红育教师工作坊在上渡街道铁牛小学开展以“珍爱生命 以心赋能”为主题的小学心理健康教育教师专业能力提升培训暨竞赛活动。县心理健康教育兼职教研员、县心理健康教育李红育教师工作坊成员、各乡镇中心小学和城区小学的心理健康教育负责人及专、兼职教师共 120余人参加。
本次活动分为四个板块，分别是“开幕式”、“心理示范课”、“辅导案例”、“心理讲座”。
培训开始前，举行了简短却隆重的开班仪式，县教育局四级调研员罗光，县教师进修学校副校长贺毅军，县上渡街道铁牛小学校长谭小东，县教育科学研究所心理健康教育兼职教研员、正高级教师李红育出席，活动由思源学校副校长邹莎主持。
铁牛小学校长谭小东致欢迎辞，她提出了心理健康教育对学生的重要性和必要性，介绍了该校心理健康教育工作的开展情况，并预祝本次活动取得圆满成功！
县教师进修学校副校长贺毅军提了三点要求，一是要端正态度，向每一位上示范课的老师学习，取人之长，补已之短；二是要严守纪律，保持良好的会场秩序；三是要加强引领辐射，充分发挥心理健康教育教师的作用。
县教育局四级调研员罗光对此次活动提出了要求和希望，号召所有专、兼职心理健康教育教师带着使命感和责任感，以心暖心，用心育心，让学生拥有更多积极的情绪体验和充分的价值感，希望教师们带着新的思考、新的观点、新的收获再次出发，为学生心理健康成长保驾护航。
本次优质课评比共有七位教师参赛，她们是由全县七个督学责任区选拔的优秀心理老师，她们尝试运用心理学基本原理和方法，结合自身实践经验和教育教学智慧，精心设计课堂教学。通过游戏、视频、音乐、小组合作交流等多种形式，引导学生在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长，并从不同角度呈现了各具特色的心理健康教育课堂，为大家提供了一个观摩、交流、研讨和提高的平台，给教师们在教学领域提供了良好的学习范式。
来自洋溪镇中心小学的黄洁俐老师，以《感恩之桥》为我们拉开竞赛序幕，黄老师通过观看视频“爱的传递”、记录"三件好事"、两人携手“默契旅程”三个活动，帮助学生理解产生感恩的四个要素（获益、意图、付出、惊喜），从而激发感恩情绪，引导学生关注生命当中的积极面，感受生命中的幸福，使学生懂得感恩，并及时给予别人积极反馈。黄教师在课堂上运用多种内容动静结合，更好地激发学生积极情绪，而充满美感的音乐，文字，图片，动画，影像等多媒体综合信息，能自然地调动学生的情绪，在一种积极、主动的状态下去很好地感知、学习，学生的积极情绪一直贯穿课堂始终。
孟公镇中心小学的王谧老师以暖身小游戏“小怪物碰碰碰”引入课题《对校园欺凌说不》，通过情境游戏，小组讨论等方式让学生悟出什么是校园欺凌，认识校园欺凌的危害和后果，通过视频，直观的给全体学生预防校园欺凌支招，让学生掌握应对欺凌的方法及技巧，提高了孩子们抵制和防范校园欺凌的能力。
第三堂课是新化思沁学校罗姝老师带来的六年级《生命不设限》的心理课，罗老师课前做了充分的准备，教态亲切，语言有亲和力，让学生对本堂课充满了期待，教学内容勇于创新，注重激发学生的兴趣，通过经典的拍卖会活动，帮助学生了解有关亲情、友谊、健康、美貌、爱心、金钱、欢乐等多方面的价值观念，激发学生思考自己的价值观。她驾驭课堂能力强，课堂气氛高涨，她始终以"学生为本"，师生互动，生生互动，体现了教学的高效性。教学设计贴近生活，源于生活又高于生活，让学生学会抓住机会，不轻易放弃，树立了积极向上的价值观。
荣华乡中心小学张薇老师的课堂《与情绪做朋友》，氛围活跃，学生轻松愉快。一开课就以“你抓我逃”的游戏导入，让同学们在欢乐的氛围中进入课堂，顺势带领同学们认识情绪的基本类型，在“情绪大选择”环节帮助大家在欢乐的气氛中，了解消极情绪也是我们面对事情时的一种正常反应，通过图片、视频，让学生理解即使是消极情绪，也有他的积极作用 ，并在多个具体情境，与学生一起会诊分析，总结出有了消极情绪并不是坏事，我们要学会合理调节自己的情绪。精彩的一课在一首朗朗上口的情绪小歌谣中为上午的竞赛画上了句号。
生命的可贵，就像喷泉一样多彩；像晚霞一样美好；像鲜花一样美丽。人的生命只有一次，所以我们必须珍惜它。来自吉庆镇南山中学的袁华老师为我们带来了一堂精彩纷呈的课——《珍爱生命 健康成长》。袁老师以一首孩子们都非常熟悉的儿歌《小小花园》导入课堂，以护蛋行动的游戏让孩子们体会到生命的可贵，我们要呵护它。通过视频和自身体验，让学生认识到无论多么艰难，我们都要好好珍惜自己，珍惜他人。最后以一首《感恩的心》，让全体学生一起做动作，情感得到了升华，让孩子们对生命有了新的认识。
生命只有一次，许多儿童由于对生命的认知不够，极容易因为一件不起眼的事而放弃自我，甚至放弃自己的生命。奉家镇中心小学的黎西老师带来了一堂别具一格的生命教育课——《珍爱生命 拥抱未来》。包含感受挫折、感受自己两个环节，让学生通过游戏活动和视频体会到生命来之不易，感受到生命的伟大，让孩子们轻松收获到了学习的乐趣。课堂中，黎老师还加入了一些防溺水、交通等安全教育知识，整堂课设计思路清晰，层层递进。
上渡街道明德学校李梅老师在课堂教学中，通过表演心理情景剧，激发学生兴趣，引起学生注意力，积极参与，直观理解，顺势导入“校园欺凌”这个主题。接着采用表演情景剧、模拟情境游戏，以及小组讨论交流等不同的教学方法，向学生分享校园欺凌的知识，让学生从感受体验、倾诉分享和交流讨论中，更全面地了解认识校园欺凌。然后让学生一起总结面对校园欺凌的方法。通过总结，让学生认识到遇到校园欺凌时，自己有合适的应对方法。课程结束时跟老师一起郑重承诺，庄严宣誓，这样很有仪式感，让学生产生深刻的印象。
人的心理问题有各种类型和性质，不同的问题应当用不同的方法来解决。许多心理问题并非心理疾病，它们是在纷繁复杂的社会生活中引发的。就青少年学生来说，有些是与学习有关的心理问题，如缺乏学习动机、厌学情绪、考试焦虑等；有些是与自我观念有关的心理问题，如自我同一性混乱、失去自我；有些是人际交往中产生的心理问题，如交往焦虑、回避交往、对人敌意等。诸如此类问题都不是心理疾病，但是如果不及时解决，就会使人情绪长期低落，影响学习，甚至引发身心疾病，因此应当通过心理辅导及时调整。接下来就是七位老师展示个人辅导案例，并进行了现场答辩。
七位老师在面对各种个案的时候，从容应对，设计方案合理，运用方法恰当，辅导效果良好。在面对评委提问时，他们给出了科学有效的处理方式，让在场的教师们连连称赞。
教育孩子是一项长期而艰巨的任务，我们不仅仅只停留在孩子的学习成绩上，更要关注孩子的心理发展，发现问题及时教育疏导，使他们成长为具有健全人格的社会主义建设者和接班人。
知行合一，守护童心，让每个孩子向阳生长。下午县教育局教科所兼职教研员、正高级教师李红育老师为我们做了《小学心理健康教育的主要内容及其实施途径》的主题讲座。李老师通过真实案例和相关数据，用幽默风趣的语言分享了心理健康教育的重要性，道出了在座老师的普遍困惑；然后分别介绍了小学低年级、中年级和高年级心理健康教育的主要内容；最后重点阐述了通过专门途径、渗透途径和支持途径共同构成相对完整的实施学校心理健康教育的操作系统的策略，特别突出了心育课程要以学生身心发展的特点为主线，突出心育课的活动性、互动性、体验性、生成性。强调了学校任何教育活动都要带有心理健康教育的目的性，促进学科融合，发挥心育价值，以构建全面育人、全程育人和全员育人的教育生态圈，为学生走向幸福人生奠基。
随着社会发展节奏的加快，学习、生活压力的增大，加上受到社会、家庭、学校和自身等因素影响，不少学生存在一定的心理问题。学校如何宣传普及心理健康教育知识、营造一种关注心理健康、懂得心理健康、重视心理健康的氛围，开展心理健康教育活动显得尤为重要。
在讲座过程中，圳上镇中心学校副校长夏清保、金凤乡中心小学校长刘会琼为我们介绍了学校的心理健康教育开展情况，学校为学生搭建培养心理素质，提高心理抗挫折能力的平台，心理健康教育真正落到了实处并发挥了很大的育人作用。
比赛结束后，县教育局教科所心理健康教育兼职教研员、李红育教师工作坊成员王威老师对每一位参赛选手的教学技能进行了一一点评，从教学方式、教学内容、教学效果等方面进行深入细致地分析，并结合心理课程的基本理念和选手的自身特点提出了改进意见，他从心理课的四个阶段来解析——怎么设计一堂有深度的好课，这值得我们每个老师去探索和思考。
接着，县教育局教科所心理健康教育兼职教研员、李红育教师工作坊成员方琼玲老师进行《例析心理健康教育案例》的讲座，小学生正处于成长发育阶段，可塑性很大，只要对他们进行细致地了解和具体地分析，就能找到打开他们心灵的钥匙。方老师与老师们分享了很多实用的咨询技能，心理咨询也需要“望、闻、问、切”，她以自己的切身体会提出了很多具体可行的建议。特别是就如何撰写个案辅导提供了好的思路。
活动最后结合前期网上教学案例和辅导案例文本评分和现场竞赛打分，经过评委公平公正的评判，共角逐出一等奖2名，她们是来自第六督学责任区的李梅和来自第二督学责任区的袁华；二等奖2 名，她们是来自第七督学责任区的罗姝和来自第五督学责任区的黄洁俐；三等奖3 名，她们是来自第四督学责任区的黎西和来自第一督学责任区的张薇及来自第三督学责任区的王谧。
工作坊坊主李红育老师对本次活动做了总结，对全体坊员提出了明确要求，最后为参赛选手颁发了获奖证书。
这是一次别具匠心的心育旅程，竞赛课营造出一个个奇妙的心理世界，增强了学生对生命的认识和体悟。以赛促研，以课促思，期待在未来心育之路上，每一位教师都能用爱温暖每一个学生，以扎实的专业技能助推学生人格的健康发展。本次心育课教师专业能力竞赛活动，不仅是一场教学技能的较量，更是一次心理健康教育的全面普及。相信在未来的道路上，教师们会带着新的思考、新的观点、新的收获再次出发，为学生心灵的健康成长保驾护航！愿我们用更科学的方法爱孩子，走进他们的心灵，理解他们内心的情感，让我们共同努力，推动学校心理健康教育的发展！
编辑：鄢淑娟
图片：邹柳姣 王泽和 龚厚新 王敏
初审：邹莎 方琼玲
终审：李红育