美好的六月，夏花斑斓，与美好相伴，与智者同行。为打造数学高效课堂，提升小学数学教师课堂教学技能，洛龙区尝试教育联盟第203次活动于2023年6月13日上午在佃庄镇酒务小学举行。
本次活动分为特色课程展示、活力课堂展示、精彩点评、专家引领等环节。
参加本次活动的太平明德小学、丰李镇中心小学、师范学院附属小学、佃庄镇中心小学、佃庄镇酒务小学五所兄弟学校齐聚一堂。随着主持人的介绍，拉开了本次活动的帷幕。
我校有校本课程25个，社团活动异彩纷呈。这些社团和特色课程帮助孩子们发掘了天赋，培养了个性，增长了才能，释放了天性。今天展示的有课桌舞、非洲鼓、扇子舞、现代舞、三句半等，孩子们精神饱满，阳光有活力，受到了到场老师们的好评。
第一节课是黄跃苹老师带来的四年级下册数学广角《鸡兔同笼》。鸡兔同笼属于比较难理解的知识点。黄老师用化繁为简的方法，把《孙子算经》中的古语“今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？”转化为学生容易理解的文字，随即引导学生分析数量关系，再出示数据较小的示例，让学生从简单的问题着手，探究出解决问题的一般方法。
黄老师在执教《鸡兔同笼》时，引导学生探究多种解题方法，有列表法，画图法，假设法，充分调动了学生自主学习的积极性，体现了解题策略的多样化。
整堂课以学生为主体，小组合作，分工明确，注重学生思维培养，积极运用学习单，让学生经历猜想、实验、推理等一系列过程帮助学生深入理解假设法。整节课充分渗透数学思想，突出了重点，突破了难点，这是一节扎实的课。
第二节课是原方方老师带来的三年级下册数学广角《搭配》，整节课教学围绕学生的学习、情感与体验来组织。创设服装搭配、营养搭配、路线选择等一系列情景，妙趣横生，内容贴近生活实际，使学生体会了数学的应用价值。学生乐意学，学生主动学，不仅获得了知识，更获得了积极的情感体验。
教师放手让学生自己去探究穿衣服的几种不同的搭配方法，通过猜想～讨论～实践～汇报～比较～归纳等环节充分展示探究过程，引导学生人人参与，培养了学生解决问题的能力。
教师的“如果没有实物图，如何解决”激励学生自主探索、独立创想而生成解决问题方法的多样性。“当上装有m件，下装有n件，有几种搭配？”打开学生思维想象的翅膀，拓展思维空间的深度、广度，使课堂再次升华。
课堂展示结束，各联盟校教师代表进行了点评，他们畅所欲言，毫不保留的说出了自己的看法和见解。他们对课堂中的亮点给予充分的肯定，也指出了不足之处。
洛龙区教师发展中心数学教研员、数学名师张红利老师对今天的两节课给出了肯定与指导，可谓是点睛之笔的精彩点评。她从专业的角度，依照新课标，分析了两节课的优缺点，并提出了建议和思考。如:黄老师的《鸡兔同笼》一课，优点是:生本意识强，过程意识强，目标意识强。建议思考:从经典趣题到数学问题，老师要关注什么？从自主猜测到有序列表应激发学生的哪些需求？猜错时怎么调整？原老师的《搭配》，张老师说这是一节有想法的课:1、借助直观，帮助理解，过程充分。2、关键环节，核心问题，设计准确。3、问题引领，逐步从直观到抽象。4、拾级而上，适度拓展，突出模型。思考:信息的提取和理解要充分。生成的处理，可以引导学生先放一放，后面教师在适当的时间，采用合适的方法来处理。另外，在拓展和广度上给孩子们一个空间。
张老师的精彩发言犹如明灯，给我们指明了前进的方向和目标。
尝试教育联盟盟长宋长海校长的精彩展示，精彩课堂，精彩点评，精彩引领四个精彩点评给我们倍增了教研的信心。我们将在思索中感悟课堂艺术，在实践中，促进专业成长。
活动最后，酒务小学校长刘海燕对本次活动作了总结发言。
教育联盟活动心得体会
师范学院附属小学 方方
今天有幸参加了洛龙区尝试教育联盟第203次活动，听了两位老师的课收获良多。
黄老师所上的《鸡兔同笼》课具有趣味性和挑战性。这节课通过简单的事例渗透化繁为简、数形结合、模型意识的数学思想方法。让学生主动尝试从数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略，培养学生解决实际问题的经验和能力。并且让学生通过小组合作、自学探究鸡兔同笼问题，让学生经历猜想、验证、推理等探索的过程激发学生对数学的好态心和求知欲，增强了学生学习数学的兴趣。
原老师的课，设计很精心，贴近学生的生活经验和已有知识基础。结合学生的年龄特设计了服装搭配、早餐搭配、选择路线等学生喜闻乐见的练习活动，便于学生积极投入到学习思考当中来。同时借助直观图片，引导学生总结方法，从而实现由直观到抽象的过度。原老师从始至终，都给学生足够的空间时间让他们进行操作、表达，很有耐心，学生在轻松的氛围中获得了新知。
两位老师的课都充分体现了学生的主体地位及尝试教育的思想，非常值得我们借鉴和学习。
尝试教育联盟203次活动感悟
师范学院附属小学 段朋华
每一次的教研活动都是对前一阶段教学的反思，作为一名教学经验不够丰富新老师，我受益颇多，长了知识，开阔了眼界，进一步增强了上好每一节课的信心和决心。要想讲好一堂课，学校里面学到的理论知识远远不够，还需要在实践中不断的探索、总结，以便更好地将理论知识与实践经验相结合。在此，我要感谢黄老师和原老师，通过听鸡兔同笼和搭配这两节课，让我受益匪浅，体会颇深，以下是我的一些感悟：
一、提高自身的专业素养。每一次参加完教研活动后总是觉得我还有很多东西需要加强。如提高口语表达能力，驾驭课堂的能力等等。只有这样才能更好的完成教育教学工作。
二、不断完善课堂教学。每一次数学教研活动，我们都会从中汲取很多好的教学方法。很多数学老师在平日繁重的教学过程中，都在不断地学习、探究，不断地完善自己的课堂教学，从而不断地提高课堂教学效率。
三、重视评价，关注学生的情感。每一单元的内容都是有思想的，都是很好的教育材料，应该把情感教育应用到每一节数学课上。一句鼓励的话，让学生兴奋，促使他们集中精力，积极完成课堂上的各种教学活动。
四、关注学生，注重课堂过程、目标。渗透数学思想，注重培养学生的自己探究意识，多关注让学生自己发现、提取数学问题，关注到数学问题在生活实践中的应用价值。
希望有机会能多参加这样的教研活动，学习别人的长处，弥补自己的不足，不断提高自己的业务水平。
教育联盟活动心得体会
太平明德小学 崔惠霞
今天有幸到酒务小学聆听了黄老师和原老师的两节课，感悟深切，受益颇多。
黄老师的课是一节扎实的课。
1、设计学生角色演绎、本真争论，并让学生大胆猜想引出课题，激发学生兴趣，是一亮点。
2、探究列表法时，深究表格数据，放手让学生发现其中加加减减的秘密，每增加一只鸡就减少一只兔，脚的总数也随着减少2只，反之每增加一只兔，鸡就减少一只，脚也随着增加2只。
3、让学生借助学具动手拼摆中发现用假设法解决问题的方法，注重培养学生合作交流的能力，提现学生的主体地位。
4、数学来源于生活，用解决“鸡兔同笼”的方法去解决生活中的租船实际问题，让数学服务生活，突出数学的应用价值。
原老师的课是一节有想法的课。
1、班级口号响亮，学生精神面貌倍增，课件制作精美灵动，以接近学生生活搭配衣服为线引入课题，妙趣横生。
2、整堂课师生配合默契，不仅注重培养学生解决问题的能力，更注重培养学生的语言表述能力，提升数学素养。
3、“如果没有实物图，如何解决”激励学生自主探索、独立创想而生成解决问题方法的多样性。
4、“当上装有m件，下装有n件，有几种搭配？”打开学生思维想象的翅膀，拓展思维空间的深度、广度，使课堂再次升华。
教研专员张老师的肯定与建议指点了迷津，盟主宋校长的四个精彩点评倍增了教育信心。
一次学习，一番收获；一刻顿悟，一路成长。教育之“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
听课感悟
太平明德小学 肖云阁
今天有幸到洛龙区佃庄镇酒务小学参加了洛龙区尝试教育联盟第203次活动，收获颇丰。
首先是酒务小学各年级学生精心准备的特色节目展示，有扇子舞、古典舞、现代舞等等。孩子们多才多艺、精神焕发，节目丰富多彩，令人赏心悦目。
接着听了四年级黄跃萍老师的《鸡兔同笼》，和三年级原方方老师的《搭配》。黄老师让学生先分角色扮演鸡和兔导入，让生总结出鸡和兔的共同点、不同点引出课题。化繁为简，先从小数字中找到解题方法，通过画图，列表、假设多种方法探索解题思路，最后引申到生活中的坐船问题。整堂课以学生为主体，小组合作，分工明确，注重学生思维培养，积极运用学习单，让学生经历猜想、实验、推理等一系列过程帮助学生深入理解假设法。整节课充分渗透数学思想，突出了重点，突破了难点。原方方老师的课堂设计巧妙，先通过直观衣服图片展示，让学生分类、连线找出搭配方法，总结出有序思考的重要性，再列表一步步添加上装或下装由易到难最终引出：上装件数×下装件数＝搭配总数。原老师抓住学生年龄特点，注重方式方法，体现了学生主体地位，深化模型思想，渗透符号意识，有条不紊，环环相扣，给我们呈现了一堂精彩细致的大课。
尝试教育联盟活动观摩感想
丰李镇中心小学 李珂珂
6月13日上午我参与了洛龙区佃庄镇酒务小学举办的尝试教育联盟活动。在听课活动中使我感受深刻的有以下两点：
一、授课教师的数学素养很高。
要给学生一杯水，教师必须有一桶水。数学广角的主题教学活动，要想把一些数学思想方法渗透的好，教师就要先掌握这些基本的数学思想方法。两位老师在教学中游刃有余，没有让教学活动停留在表面，使学生通过观察、猜想、实验、列表、推理交流等活动中，经历抽取出数学模型的过程，感受数学思想方法的作用，让学生学会运用数学思想方法解决问题的策略和方法。
二、培养学生的应用意识。
两位老师设计不同的问题情景，让学生在解决问题的过程中，不断运用数学思想“敲打学生的思维”，不断的感悟、不断地积累、不断的明朗，直到能主动的应用。在不断的练习中，培养学生应用数学思想解决问题，在问题解决之后进行反思，体会数学思想方法的应用价值。
尝试教育联盟学习心得
丰李镇中心小学 牛战琴
今天上午，我到酒务小学参加洛龙区尝试教育联盟第203次活动，虽然路途遥远，但很期待。7:50我们到达酒务小学，校园不大但很干净整洁，刘校长和老师们看见我们的到来就热情的接待了我们，并给我们准备了丰盛的早餐，很是暖心。
首先，学生在校园进行了非洲鼓、啦啦操、扇子舞等社团特色展示，个个精气神十足，脸上洋溢着灿烂的笑容，能感受到他们多才多艺，在这个校园里幸福快乐的成长着。
接着，我们听了两节主题数学课，一节是黄跃苹老师执教的四年级数学《鸡兔同笼》，一节是原方方老师执教的三年级数学《搭配》，这两节都是数学广角的内容，讲得都很精彩，使我收获很大。黄老师从猜一猜，学生不好猜，引入到从简单的问题探究，渗透“化繁为简”的数学方法，用学习单学生尝试探究解决问题，再到小组合作展示学习成果，整个过程都是以学生为主体，主动尝试学习，真正体现学生为主体的学习过程，没有被老师牵着鼻子走。四年级学生还没有学习方程，所以用假设法解决问题并不好理解，但是老师设计用图片代替鸡和兔，让学生上台边摆边想边讲，直观形象的就突破了难点，同时向孩子们渗透“数形结合”的思想方法。原方方老师讲得《搭配》，这节课重点是培养学生有序思考的能力，原老师始设计的几个情景都是学生喜闻乐见的生活素材，而且是一条线下来，清晰流畅，从有图到无图，从连线到列式，层层递进，凸现模型思想。总之，这两节都是扎扎实实的好课。
最后，张老师给了点睛之笔的点评：1.生本意识强。2.过程意识强。3.目标意识强。最后的几个建议给我们指明了努力的方向。虽然，今天的学习只有半天时间，但是收获满满！
研无止境----活动心得
佃庄镇中心小学周晶
今天有幸参加酒务学校的尝试联盟第203次小学数学教研活动，感受颇深，现将心得体会整理如下。
第1节课是黄老师的鸡兔同笼，这节课，黄老师教态大方，肢体语言丰富，学生配合密切，学习兴趣浓。通过课前研究、课上汇报的形式，让学生在自主探究小组合作的方式上，经历猜想、实验、推理等数学探索的过程，激发学生对数学的好奇心和求知欲，增强学生学习数学的兴趣。整个课堂，刘老师既是一个组织又是一个引导者。课上，黄老师组织同学们把研究成果尽情的展示给大家，如：你们小组用什么方法解决的？孩子们不光演示了解题思路，还用画图的方法给同学们解惑，在这个过程中，让大家各抒己见，鼓励以不同的方法解决相同的问题。从而找出这些方法的规律性及巧妙性，在交流中碰撞出思维的火花。同时她又是一个引导者，每一个问题的提出都有利于启发学生的思维：引导学生观察表格：“鸡兔各自只数的变化会引起腿数有怎样的变化？”，“假设法与列表法有怎样的联系？”“通过方程的解答你发现了什么？”引导学生了解每种方法的特点和联系等。每一个问题的提出都层层递进，使学生逐步加强对知识的理解。
第2节课是袁方方老师的搭配，在教学过程中，我感触最深的是原老师的微笑和亲切！如：就在新课伊始便制造了认知冲突，两件上衣和一条长裤、一条短裤和一条裙子有几种搭配？学生猜的情况不一，带着这个问题进入了新知学习，接着便让学生汇报自己的想法。把他们请在黑板前一一展示，3种搭配、4种搭配、5种搭配，让学生自己总结特点：引出乱和不全，6种的展示之后让学生明白了怎样才能不乱——有序——全。让学生自己建模，通过学生自己的交流学习新知，总结出要有规律的搭配才可以不重复、不遗漏。与此同时让学生建立了数学模型。原老师面带微笑、和蔼可亲，只是他们的学习的向导。
研无止境，一直在路上。
尝试教育联盟活动体会
佃庄镇中心小学 邢宗和
今天到酒务小学参加尝试联盟活动，观看了特色课堂展示，倾听了两位老师的精彩授课，聆听了几位老师和专家点评，给人以如沐春风之感。
进入黄老师的课堂，学生响亮的课堂口号令人精神一振。两位同学演绎了一段对话，同学们从中发现数学问题和信息，从而导出今天课题《鸡兔同笼》。
先让学生猜想，尝试能否解决其中问题，然后化繁为简，再让学生尝试解决。以学案为载体，让学生填表，尝试用列表法解决问题，期间同桌可交流学习，积极高效。从列表法中让同学们去总结，在总头数不变的前提下，多两只脚、少两只脚和鸡兔数量的关系，多几只脚少几只脚和鸡兔数量的变化关系，为接下来突破重难点埋下伏笔。假设法解决鸡兔同笼问题为本节课重难点。同学们利用导学案，小组合作，每小组选择一种假设，通过摆一摆，说一说，列式计算，老师穿梭期间给予及时的指导。小组合作学习积极高效，学习成果展示精彩纷呈，从而让学生自己总结出解决鸡兔同笼问题最重要的方法——假设法。并且在此过程中，大家很容易就感受到了假设法比列表法的巨大优势。方法有了，得会运用，拓展几道题目同学们尝试解决，老师提示关键就是确定“头”、“鸡”、“兔”，同桌可交流讨论。展示成果，问题顺利解决，本节课教学目标顺利达成。
整节课，学生是学习的主体，自主尝试，独立学习，活动驱动，合作交流充分而高效。
原老师的《搭配》，课堂设计非常巧妙，情景教学贯穿始终，情境变化，课堂深入，由现象到本质，又由规律到运用。这节课，用服饰搭配为载体让学生去实验去尝试，去发现规律和方法。整节课学生参与度极高，学生积极性、主动性得到充分的调动和发挥。
两位老师的课堂充分发挥了尝试教育的优势。“先练后讲”，让学生主动尝试寻找发现解决问题的方法，让学生尝试过程，去尝试成功，而教师只是做了适当的引导。在此过程中，学生独立学习，合作学习，了解了知识的来龙去脉，体会到了收获成功的喜悦，不知觉中，核心素养也在水涨船高。
尝试教育联盟活动心得体会
佃庄镇酒务小学：刘晓红
今天，我校有幸组织了洛龙区尝试教育联盟第203次活动，我校的特色课程展示和两位优秀教师的课堂，以及数学专家和各位教育同仁们的点评，给以后的教育教学指明了方向，让我受益匪浅。
第一节是黄跃苹老师展示的四年级数学课«鸡兔同笼»。黄老师仪态自然大方，不慌不忙，循循善诱，给大家上了一节扎扎实实的数学课。这节数学思想渗透的好，由于数据大猜不出答案，教师引出化繁为简的数学方法，让学生独立去思考，由按顺序列表寻求答案的有序思考，这些解题策略和方法为进一步培养学生思维的逻辑性做了很好的铺垫。人人动手参与，突破教学难点。
“假设法”是更具逻辑性和一般性的解法，老师利用教具和学具，让学生通过动手摆一摆的方式，让学生发现：假设全是鸡，一个头下面摆两只脚，手中还有10只脚，我把每只鸡上添两只脚，共添了5只，这5只鸡变成了兔等等，马上结果就出来了。这样直观形象，一下子就将不好理解的难点突破了，这样学生就顺理成章的总结到了假设法的解题过程。数学专家张红丽老师的点评，让我印象深刻，并提出了改进的建议，为我们的抱团成长指明了方向。
第二节是原方方老师展示的三年级数学课«搭配》。原老师课堂设计巧妙，抓住学生的年龄特点，通过搭配衣服进行导入，让学生进行分类，连线总结解题方法。并引导学生总结如何做到不重复、不遗漏、有序的思维方法。引导学生如果没有实物图，要用什么方法来记录搭配过程，就是从直观的实物到一步步的抽象思维，让学生添加上装、下装的观察，并总结算法，深化模型的训练，体现数学思维的递进性。
总之，通过今天学生们精彩的特色展示，两位优秀老师精彩的课堂展示，以及各学校的代表精彩的点评和教育专家的精彩引导，带给我更多的是收获，是自省，是成长。在以后的教学生涯中，我会把这些好的教学方法运用到教学中去。
教育联盟活动心得体会
佃庄镇酒务小学 康艳艳
今天上午，在我们酒务小学举行了洛龙区尝试教育联盟的第203次活动。我们学校展示了学校的特色课程，让大家看到了自信、阳光的酒务小学的学生，之后由学校的黄跃苹和原方方老师给大家展示了两节精彩的数学课，然后由各个学校的老师对两位老师的课堂进行了专业又细致的点评，最后是教研员张红利老师和盟主宋校长对活动进行了总结。其中给我印象最深的是张红利老师的总结，他从专业的角度，参照新课标，给我们分析了两节课的优缺点。比如黄老师的课，他的评价是：生本意识强、过程意识强、目标意识强，给出的建议是：经典趣题如何走向数学问题，这中间老师要关注什么？可以让学生发现、提取、理解数学信息; 从自主猜测到有序列表应激发学生的哪些需求？从一一列举到假设推理中应该怎么过渡？猜错时应怎么调整 ？如果由学生猜测0只兔、8只鸡自然就过渡到假设法……张老师的发言如明灯，给我们指明了前进的方向，并明确告诉我们应该怎么处理。通过今天的活动，我收获颇多，在以后的教学中，我要把张老师的教诲谨记心中，并渗透到自己的教学中，让今天的理论转换为以后的常态，服务于日常的教学！
本次活动虽然已经结束，然而我们为数学教学实践的脚步永不停驻。“一个人走，可以走得很快。一群人走，可以走的很远。”数学教研活动让我们成为团队，携手前进，且歌且行，披荆斩棘，一定会一路洒下花香。我们追寻着对教育的美好憧憬，满怀激情地走到一起，书写一段美丽的时光，留下教育最美的痕迹。
美 篇: 李晓鹏
审 核: 朱红红
签 发: 刘海燕