在“双减”“双新”理念的指引下，学校理综组以激兴趣、厚基础、活思维、促实践为原则，开展教研活动，创新作业形式。鼓励老师发挥自己的特长积极参与学校安排的各项活动。
为提高学生学习兴趣，培养学生动手操作能力，引导学生学会交流合作，培养学生创新能力。3月30日，同学们期待已久的“小实验 大科学”班终于拉开序幕，在物理实验室迎来了第一节体验课。
在体验课上，同学们一起观看了师姐师兄们演示的趣味小实验。他们兴趣盎然，跃跃欲试！
为了激发同学们的兴趣，让他们适当放松逐渐融入课堂，钱老师精心准备了 “快乐气球摩天轮”小实验。她准备了五颜六色的气球，让同学们自己吹气球、组装摩天轮，经过不断尝试和改进，同学们终于让“气球摩天轮”在空中快乐地转起了圈。这是流动空气的魔力！同学们成功的喜悦溢于言表！
第一次体验课极大地激发了同学们的探究兴趣，也极大地鼓舞了钱老师的教学热情。通过“小实验 大科学”实践活动，培养学生核心素养的目标也在逐渐实现。
一 、激发学习兴趣 体验快乐
学生的学习兴趣提高了，他们慢慢地喜欢上科学。“六一节”的兴趣课上，同学们利用可口可乐与小苏打的反应，制作出简单又有趣的“喷泉”。当可乐喷涌而出时，同学们一阵欢呼！
同学们明白了“听话的易拉罐”原来听的是“静电”的话！
并且能够利用大气压制作出简单有趣的“喷泉”。是实验带给他们新奇与快乐！
二、 感悟人生道理
通过实验学生明白了些许人生道理。在制作“九龙公道杯”时引入了朱元璋与“九龙公道杯”的典故，他们明白了“谦受益 满招损”的道理！
在“斜立的易拉罐”实验中，他们明白了“无论生活还是学习的都需要找到平衡点”。
三、体验成功 增强信心
学生体验成功的喜悦，增强了学习的自信心。“空气炮”、“走马灯”等小实验只需要利用塑料瓶、纸杯、气球等材料就可以完成，不仅制作简单，而且实验现象明显，容易让学生体会到成功的喜悦！
四、会动手 会合作
学生的动手能力提高了，合作交流意识增强了。同学们对实验器材的使用从陌生到熟练，对实验的操作从简单到复杂，从单枪匹马到团队合作，在一次次的实践中不断进步，不断成长！
高难度的“自制喷泉”让学生增强了抗挫能力！
五、掌握科学原理
与生活科技相联系感受小实验也蕴含大的科学原理。比如“公道杯”就是利用了虹吸原理，而给鱼缸换水、虹吸马桶等也是虹吸原理。听话的“浮沉子”和潜水艇都利用了浮沉条件！“天女散花”、“不掉落的乒乓球”和飞机升力都运用了伯努利原理。从而真切地感受到小实验也蕴含着大的科学原理！
六、增强了学生民族自豪感和使命感
将古代和现代科技成就融入课堂，增强了学生民族自豪感和使命感。比如在水火箭制作前让学生观看神舟系列飞船从1到15的历程，激发学生的“飞天梦”。让学生认识到几年后他们就是祖国的中流砥柱，现在打好基础将来才能为国家做出贡献！像蓄能的“水火箭”一样有能力“一飞冲天”！
“发射纸杯”
“气球小车”多角度的认识反冲现象。
又如通过对“孔明灯”资料的查询，知道孔明灯名字的由来，了解到“孔明灯”在古代和现代的不同作用。知道“孔明灯”古代在军事上是用来传播求救信号的，而今在重大节日常用来祈福，用来表达美好愿望。从而感叹人们的智慧和对美好生活的追求！
期末将至，有趣的“小实验 大科学”就要告一段落。在课堂中同学们积极参与，收获颇丰。通过兴趣课培养了同学们的科学精神、提升了科学素质、增强了科技自信自立、厚植了家国情怀，努力在同学们心中种下科学的种子，引导同学们大胆的去编织属于自己的梦想。
供稿：物理备课组
编辑：钱梅
审核：黄文