为落实立德树人根本任务，充分发挥义务教育课程独特的育人功能与价值，帮助初中道德与法治教师全面了解、深入学习《义务教育道德与法治课程标准（2022 年版）》。3 月 20 日，海口市教育研究培训院组织开展了海口市 2023 年《义务教育道德与法治课程标准（2022 年版）》市级培训活动。
• 培训主题：《义务教育道德与法治课程标准(2022 年版)》解读
• 参加对象：区教研员、全体初中政治教师
• 培训时间：3月20 日下午14:30-18:00
• 培训地点：海口市海景学校三楼报告厅学校正门右侧(海口市海甸六东路11-1号)
（海口市政治教研员：吉秀丽老师）
（主持人：麦苗老师）
（主讲人：毛晶璇老师、杨阳老师）
本次培训活动有两个环节。
（一）《义务教育道德与法治课程标准（2022 年版）》— —研读“学习主题”：革命传统教育及教学实例，讲座教师：毛晶璇（海口市第一中学）
（二）《义务教育道德与法治课程标准（2022 年版）》— —研读学习主题：国情教育及教学实例，讲座教师：杨阳（海口市第一中学）
环节一：《义务教育道德与法治课程标准（2022 年版）》— —研读“学习主题”：革命传统教育及教学实例。海口市第一中学毛晶璇老师分别从道德与法治核心素养、课程目标、学习主题、革命传统教育案例教学以及初中道德与法治教学的实践路径等几个方面做了完整详细的解读。帮助教师更为清晰地认识和理解道德与法治课程标准（2022年版），并且能够在实施过程中有所准备。
首先毛晶璇老师从道德与法治核心素养的内涵、具体内容及表现进行讲解。道德与法治课程要培养的核心素养，主要包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识。
接着毛老师引入课程目标中的总目标和学段目标，并针对总目标中提到的“学生能够初步……了解中国共产党的历史和革命传统、……汲取党史、新中国史”，以及学段目标中提到的“生命安全与健康教育、法治教育、中华优秀传统文化教育、革命传统教育、国情教育”作具体的解读。
毛老师指出7—9年级是初中年级段。本学段学生正处于青春期，独立思考能力和判断能力进一步增强，情绪波动性大，可塑性强。通过与中华优秀文化传统、革命传统、国情教育等方面的关联，从真实的社会情境角度进行道德教育，强化学生的道德体验和道德实践，旨在引导学生正确认识自己，以及个人与家庭、他人、社会、国家和人类文明的关系，了解国家发展和世界发展大势，增强社会责任感和担当意识，立志做社会主义建设者和接班人。
同时毛老师谈到学习主题（第四学段7～9年级）中的革命传统教育，从内容要求和教学提示进行讲解。在革命传统教育案例教学上，毛老师从课题、教学内容、可开展革命传统的内容（参考）上对初中相关课题进行了详尽的剖析。
最后在探究初中道德与法治教学的实践路径中，毛老师提出了以下观点：
一、用活教材栏目
毛老师强调：教师一定要读懂教材，读懂学生，这样才能让课上的有一定深度、有课堂生成。
二、优化课堂教学活动，拓宽育人路径
（一）讲好革命故事，提升课堂教学的纵深感
（二）选好视频资源，提升课堂教学的画面感
（三）设计好主题活动，提升课堂教学的亲历感
三、拓展课堂时空，固牢育人价值
（一）拓展德育活动，提升革命传统教育的实效性
（二）用好研学旅行，提升革命传统教育的层次性
（三）利用现代传媒，提升革命传统教育的创新性
毛老师选择了部编人教版《道德与法治》七上第九课第一框题《守护生命》作为教学实例。
毛老师设置了四个活动：
活动一：话题讨论，通过教材的运用你的经验，引发学生思考：上述讨论涉及到生命的哪些方面— —明理。
活动二：身临其境，查找对策，通过课件的图片展示，带动学生进行情景互动表演— —致知。
活动三：通过教材的探究与分享，引发学生思考：中国共产党人的精神谱系是在什么环境下形成的— —崇德。
毛老师强调到教师备课过程中可以加入丰富的图片或者视频，引发学生共鸣。比如活动三通过寻找中国共产党人的精神谱系，有利于增强学生爱党爱国情感，培养政治认同感，赓续红色血脉。
活动四：感悟与升华
通过教材的体验与感悟，引导学生结合自身经历谈体验和感受，有助于学生认识到养护精神离不开中华优秀传统文化和革命传统文化的滋养，教育学生不能丢失优秀的传统文化和革命传统文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
通过播放视频《伟大建党精神》，教育学生养护精神，不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神，发扬中国共产党建党精神，此环节有利于增强学生爱党爱国情感，培养政治认同感，赓续红色血脉。
— —力行。
课后作业：周末观看爱国主义影片《建党伟业》。观看结束后，可以设置问题，让学生围绕“在党的创建过程中面临很多问题，为何共产党人依旧不怕牺牲努力坚持？”“在现实生活中，脚踏实地是不是很重要？”“面对社会中的一些现象，我们是否需要正确的思想引导？”等问题，以便学生课上课下进行交流讨论。
或者请学生参观历史博物馆，引导学生感知体验峥嵘岁月的艰辛过程，强化学生的情感体验。并布置作业— —“在新时代的征程里，我们是否要继续弘扬继承建党精神？”让学生利用课后时间，通过网络、书籍等方式搜集相关资料，以小论文、PPT等方式提交作业。通过这一研学活动的开展，可以实现建党精神与道法教学的深层次融合，让学生正确全面的理解建党精神的内在含义，为学生爱国情怀的培育奠定基础。
毛老师精彩的讲座引人入胜，分析细致，清晰流畅，深入浅出，用课堂事例和生活实际相结合，都让在坐的老师受益良多。
环节二：《义务教育道德与法治课程标准（2022 年版）》— —研读学习主题：国情教育及教学实例。
海口市第一中学杨阳老师分别从义务教育道德与法治的课程性质、课程理念、课程目标、学习主题等方面做了具体的解读。
关于课程性质，杨老师提到：法治兴则国兴，法治强则国强。提高公民道德修养和法治素养，是促进社会全面进步、人的全面发展的必然要求。在道德教育中发挥法治对道德的促进作用，在法治教育中发挥道德对法治的滋养作用，使道德教育与法治教育相辅相成、相得益彰，培养学生成为担当民族复兴大任的时代新人。
关于课程理念，杨老师从以下五点展开说明：
1.以立德树人为根本任务，发挥课程的思想引领作用。
2.遵循育人规律和学生成长规律，强化课程一体化设计。
3.以社会发展和学生生活为基础，构建综合性课程。
4.坚持教师价值引导和学生主体建构相统一，建立校内与校外相结合的育人机制。
5.综合运用多种评价方式，促进知行合一。
关于课程目标，杨老师分别从核心素养内涵和总目标要求的五点与全体初中政治教师作分享。
关于学习主题，杨老师主谈国情教育。杨老师通过解读国情教育主题下的全部内容要求和教学提示，与核心素养相结合，提出了教学建议。
杨老师选择了部编人教版《道德与法治》九上第六课建设美丽中国的第二框题《共筑生命家园》作为教学实例。
杨老师从本节课的课标要求、教学内容分析、学情分析、教学目标、教学重难点分析、教学方法、教学过程等七个方面与全体初中政治老师作分享。
本节课的教学方法采用项目式教学法，首先进行项目式学习与社会调研的方法和步骤铺垫，发放项目任务清单：
项目一：发现美舍河— —现在之美
项目二：发现美舍河— —过去之伤
项目三：发现美舍河— —未来之景
学生通过实地考察和资料搜集，在班内展示成果。学生这种亲身参与保护美舍河的社会实践活动，有助于强化学生的奉献精神、劳动精神和亲社会行为，提升学生的生态文明建设使命感和公共参与社会责任感。
最后杨老师提到本次项目式学习具有基于单元规划，精心设计项目、立足真实学情，培养实践能力等特点。
杨老师对本节课的教材内容进行了全方位的阐释，尤其是教学过程中能够灵活巧妙地利用项目式教学法，让在座的老师们由衷地佩服。
两位老师对新课标的解读娓娓道来，既有先进教学理念的引领，又有课堂实践探究的呈现，为我们今后的教学指明了方向，提供了方法策略。通过本次培训，我市教师对《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》有了更深刻的认识和理解，进一步提升了自身专业素养。相信老师们定会以此为契机，认真学习领会贯彻新课标精神，把新课标理念渗透到日常教学中，转化为实实在在的教学行为，真正让核心素养落地课堂。