学习，是为了更好的成长💪
交流，是为了更好的交流👏
示范，是为了更好的引领☺️
6月13日上午， “ 国培计划”（2022）积石山县小规模学校（幼儿园）骨干教师和管理者跟岗研修项目跟岗第二天开始啦！
早上8：00，跟岗教师早早来到学校，分别入班跟岗听课，观摩指导老师常规课堂、常规教学工作，交流研讨。
曾教师所执教的《小毛虫》是二年级语文下册第七单元的一篇极富童趣的课文。依据教材要求，二年级（下）的教育重心应从识字向阅览过渡。在讲授本课时，曾教师将学习的关键放在引导学生仔细读课文上，学习边读、边思，经过与文本的对话、与教师、同伴间的沟通然后了解一些关键词、句，增强对文章的感悟。
曾老师她将科学学科整合到语文教学中，精美的图片、形象的视频成功吸引了孩子们眼球。巧用动画，形象地展示了小毛虫挪动时的笨拙与蝴蝶飞舞时的轻盈。在反复朗读中，孩子们的心为小毛虫的可怜而悲，也为小毛虫的化蝶而喜。老师和孩子完全沉浸在课文中，自然而然了解了文章重点——小毛虫能“破茧成蝶”的原因，最后孩子们个个都成为讲故事的小能手。
把课堂还给学生，陈华老师做到了。通过一个个有效问题为支架，让学生都积极参与在课堂中，老师善于引导、点拨，让学生豁然开朗，整堂课不仅让学生掌握了这一篇课文，还学会了多种阅读方法，干货满满。《“诺曼底号”遇难记》以读促思，读思结合。通过指名读，师生读，齐读等多种形式的朗读，抓住人物语言，动作，体会哈尔威船长的人物品质。
李晶老师执教的《手指》一文，整堂课李教师引导十分到位、有效，有条不紊、不急不慢、恰到好处。学生在讨论“五指”优缺点的活动中脑洞大开，各抒己见。以小组为单位总结手指优缺点，然后上台介绍自己眼中的“手指”。教师及时进行活动小结，在与学生活动交流中掌握作者写作方法。
下午，吕瑞娟老师代表三年级组作《学习任务群导引下单元整组的教学设计与实施》的解读。
曾俊莉老师讲座《从写出发的大单元逆向教学设计》给我们分享了甘肃省小学语文教师能力提升项目外出培训的报告。
百尺竿头更进一步，讲座后曾俊莉老师与培训老师经验交流。
风好正是扬帆时，不待扬鞭自奋蹄。学习还在继续，参加本次培训的学员们将以饱满的热情、高度认真的学习态度投入到培训中，通过与专家们的深度交流，在困惑中不断反思和摸索，真正做到学有所获。本次培训将以塑造卓越教师，推动优秀教师成长转型为目标，发挥其示范引领作用，带动和促进教师教学水平提升，为我县基础教育改革与发展作出积极贡献。