集体备课促成长，砥砺前行同绽放。集体备课集众人智慧，采众家之长，加强集体备课可以提高教学效率，实现资源共享，促进教师专业化发展，更是“双减”形势下培养学生语文学习兴趣的有效途径。2023年6月5日下午额济纳旗小学三年级语文组进行了集体备课活动。
本次集备的主要内容是语文三年级下册第八单元。本单元所选编的四篇课文故事性极强。本单元的语文要素是“了解故事的主要内容，复述故事”，习作要求是“根据提示，展开想象，尝试编童话故事”。开展本单元的教学，要处理好阅读理解与复述的关系。
四篇课文四个故事，有的以对话的形式展开，有的以心理描写的形式展开。其中有两篇是根据民间故事整理的，但它们都有三个共同的特点题目的阅读期待性很高，故事的趣味性很强，儿童化的色彩浓厚。《慢性子裁缝和急性子顾客》通过急性子顾客与慢性子裁缝对服装的四次不同要求及反应，为我们呈现了一个结果令人意想不到的有趣的故事。《方帽子店》为我们讲述了一个大人们坚守的“从不改变的方帽子店”被孩子们创新的“各式各样的帽子店”取代的故事。《漏》则围绕老夫妇雨夜说“漏”，老虎和贼怕“漏”为线索，为我们呈现了一个想象奇妙、情节奇特、趣味十足的民间故事。《枣核》则讲述了枣核借助自己特殊的身材和聪明才智挽救了乡亲们的财产，惩处了县官的故事。
口语交际“讲一个有趣的故事”，对讲述人和听者都提出了明确的要求。习作则要求根据文字信息结合画面，选一种动物，大胆想象其相反的特征，编一个童话故事。语文园地既有单元知识的整理与巩固，又有知识的拓展运用与积累。
教学时要引导学生重点关注故事中的主要情节以及让人最想不到的内容，体会故事的“有趣”，把时间更多地用在学习怎样复述故事上而不是面面俱到、琐碎分析上。另外，在实际教学过程中要适当有机整合，根据教学实际适当调配课文、语文园地、口语交际与习作的学习顺序，重点是要帮助学生体会故事之趣，掌握复述的技能，展开想象，乐于创作，乐于分享。
每一次集体备课活动都是对话、探究的过程，都是成长、历练的获取。老师们在知识的碰撞中迸发出智慧的火花，相互学习、借鉴，共同进步。一个人可以走得很快，一群人可以走得更远。研无止境，三年级语文组一定会积极探索，发挥团队优势，把集体的智慧运用到教学中，提高教学质量。