万物葱茏，铺天盖地的都是绿。繁茂的庄稼，萋萋的草木，都铆足了劲，拼力地吸收水分，生长自己。在这多趣的夏日里，我们科学人齐聚钉钉平台，相约齐鲁科学大讲堂第106期。活动分两部分进行：课例展示和专家评课。
一、课例展示
第一节《天气与我们的生活》
杜云老师的《天气与我们的生活》一课中，杜老师从“为什么喜欢这样的天气”和“为什么不喜欢这样的天气”的问题出发逐步引出课题《天气与我们的生活》。教学过程中，杜老师设计了“天气对人们的影响；利用天气及天气预报；设计或改造应对天气的生活用品”三个活动，带领学生通过讨论、辩论，使学生辩证的看待天气对人的影响。巧妙的利用著名的《草船借箭》中诸葛亮预知大雾天气借敌方10万只箭的故事，揭示天气与对战争影响，进而让学生学会怎样利用天气预报应对天气变化。在此基础上，通过学生设计或改造应对天气的生活用品，激发学生的创造力，培养了学生发现问题和解决问题的能力。
第二节《如何描述天气》
在《如何描述天气》这节课中，赵丕显老师从让学生交流今天的天气情况入手，进而引入主题《如何描述天气》。赵老师通过播放视频资料，指导学生用规范的语言描述各种天气状况，使学生认识到天气情况是从气温、风向、风力、降水量、云量等方面来描述。在学习进阶活动中，通过观看天气预报视频，观察天空的云和根据动物行为以及利用风级歌进行天气预报。在交流评价环节中，引导学生用规范的语言描述天气，使学生学会使用雨量器和风向观察器，通过交流自己收获的知识，提高了兴趣。
第三节《记录并预报天气》
《记录并预报天气》这节课王传丽老师课前布置学生使用温度计测量温度，记录同一地点，一天中不同时刻的气温情况，为课上探究活动做好准备。教学开始，从谚语导入引导学生从生活中直观感受到衣着和气温的变化关系，引导怎样记录气温数据。然后老师引导学生学习记录气温的多种方法，进行数据统计，进一步引入条形统计图，通过对比条形图的高度可以看出数据大小，进而直观的看出一天中最高温度和最低温度出现的时间。在学习进阶环节，教学生认识折线图，引导学生利用折线统计图，对一天的气温进行整理、记录和分析，认识一天中气温变化的大致规律。在拓展环节，让学生选择一个固定地点，观察并记录气温变化，坚持一个月。这项作业需要学生长时间的坚持，对培养学生良好的学习习惯有很大帮助。
二、专家点评
临沂市小学科学颜世萍名师工作室的老师对三节课例进行了详细的点评：
杜云老师的《天气与我们的生活》
赵丕显老师的《如何描述天气》
王传丽老师的《记录并预报天气》
三、活动掠影
四、学习笔记
五、心得体会
一次研讨，一次提升，一次历练，一次成长，教以共进，研以致学。此次教研活动，激励并促进了科学教师们努力成长、勇于探索、不断提升自身专业素养的决心。我们将立足课堂，充分发挥集体智慧，深研课堂，砥砺前行。让我们携手前进，行稳致远！
图文供稿：桓台县荆家镇科学教学团队
策划审核：桓台县教学研究室