砥志研思，笃行致远——云南省基础教育领域余光辉高中数学名师工作室启动仪式暨第一次集中研修活动

　　李顾问指出名师工作室应当以名师为引领，以先进的教育思想为指导，以促进教师专业发展、整体提升学校教师队伍素质为核心，以加强教师岗位培训为重点，以活动开展、课题研究为平台，逐步打造一支师德高尚、业务精湛、充满活力、具有典型引领意义和可持续发展的高素质专业化创新型名师队伍。

　　李副局长以“一个人可以走得很快，一群人走得会更远”点明了工作室的意义。它是一种专业学习共同体，是一种培养机制，一种新的教师专业成长加油站。他简单介绍了名师工作室的成立过程以及工作方案，如：开展课标研读；开展读书计划；开展科研工作等，立志助力工作室成员做好职业规划，引领学科发展，凝聚教育立德树人之力量。最后，李副局长宣布工作室正式启动。

　　余老师对各位领导的关心和大力支持表示感谢，同时感谢各位伙伴的加入和助力。他表示能成为工作室的主持人，倍感荣幸，欣喜之余，感受更多的则是一种沉甸甸的责任，是一种挑战，更是一种激励和鞭策。大鹏一日同风起，扶摇直上九万里，工作室将以团结合作，伴学生成长，交流研习，创教育辉煌为宗旨，共同谱写云南省基础教育领域数学教育教学的新篇章!

　　在工作室主持人余光辉老师的引导下，参加启动仪式的全体人员有序进入了华中师大牟定附中校史馆参观。校史馆中的一张张照片，从泛黄褪色到鲜艳崭新；一件件展品，从时代印记到创新建设；一代代华中师大牟定附中的师生们，从懵懂进校到为校争光。图文并茂的信息和实物，展示了学校各个方面的精神风貌和杰出成就，对学校人文、地理、教学、科研等方面都有详细的阐释，展现了学校各个时期的办学成果。

　　立足高考，优教助学，李育山老师以“新高考形态数学——新高考的二十九个要点”为主题作交流。

一、高中数学的形态

       1、学术形态数学是从基本概念、公理出发，层层定义出新概念，演绎证明出新定理及推论，完全形式化的数学理论体系。

      2、教育形态数学是易于学生接受的，符合学生认知发展的螺旋式上升的适度形式化的数学理论体系。

       3、高考形态数学是课标规定表现在历年高考真题中的重点基础和核心难点内容，是问题解决式的综合的数学应用内容。

二、三大板块二十九个要点

       1、6个次枝小题点块：集合，不等式，命题，复数，向量，计数与二项式定理。

       2、6个主干中的17个小题点块：等差等比数列，一般数列，三角恒等变换，三角函数解析式图象性质关系，解三角形，数据抽样分析及可视化理解，经典概率，几何体的度量，几何体中元素关系判定，组合体，圆方程图象性质关系，椭圆方程图象性质关系，双曲线方程图象性质关系，抛物线方程图象性质关系，非导数法研究函数解析式图象性质关系，导数法研究函数解析式图象性质关系，抽象函数解析式图象性质关系。

      3、6个主干的大题点块：数列，三角，概率与统计，立体几何，解析几何，函数与导数。

　　6月12日下午两点半，余光辉老师从主要任务、各级职责、经费管理、考核评估、发展规划几个方面对工作室项目实施指南、培训项目方案及计划向各位成员和学员进行了解读。

　　高中立体几何中的学习过程中，线面角、二面角是重要学习内容，也是一个难点，余光辉老师探究问题的本源，利用定义和向量来突破这一难点。

       在利用定义求解所成的角的问题过程中，余老师始终贯彻空间问题平面化这一基本思想，强调作图规范，解答过程详细标准，培养学生良好的书写规范习惯。

　　余老师分享了一种求解平面法向量的方便快捷的方法，这也引起了各位老师的积极探讨。如：楚雄市东兴中学李权老师说到他们备课组解决平面的法向量的方法是从传统方法再到现在的简便方法，并且在黑板上举例讲解，最后提出他们的学生在立体几何大题的难关是建系写坐标；楚雄实验中学潘江老师表示他们的学生所在班级会发生变动，所以备课组要求统一法向量的求解方法。

　　6月13日上午八点，华中师大牟定附中普伟和老师以《平面向量》为例，用说课的方式向各位老师介绍了华中师大牟定附中高三数学备课组的“七步教学法”。具体步骤为：进门测，授新课，查落实，补缺漏，出门练，周周清，示结果。各位老师听完后纷纷发表自己的见解。

　　余光辉老师有着丰富的教学经验，教学风格也十分幽默风趣，他向我们总结了“向量的123456”，具体包括：一条有方向的直线，两种类型，三种向量的表示，四种运算，五个特殊向量，六种题型。他强调在高中数学体系中，解析几何占有着很重要的地位，有些问题用常规方法解决往往运算比较繁杂，运用向量作形与数的转化，则会大大简化过程。