幼小衔接不是形式衔接，而是要真正关注孩子在入学准备和入学适应过程中面临的问题，并采取针对性措施。我园从身心准备、生活准备、社会准备和学习准备四个方面为孩子做了如下工作:
老师引导孩子了解小学生活，缓解入学焦虑
老师安抚生气和难过的孩子，帮助孩子保持良好的情绪状态
开展多种形式的体育活动
跳绳使幼儿的力量和耐力在悄然提升。
走、跑、钻、爬、跳、扔、接、投……一个个看似简单的动作，却是唤醒孩子们身体发育和技能发展的关键所在。而在运动的过程中，善合作、懂规则、会尊重、敢拼搏的品质也逐渐影响着孩子们的成长。
日常生活中，我们通过各种有趣的活动进行手部精细动作训练。如：幼儿能熟练使用筷子夹豆子、撕纸、折纸、串珠、安全地使用剪刀，沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形、边缘吻合且平滑。专注、动作协调地进行绘画、做手工。
搭建活动，发展手眼协调能力，增强精细化动作的发展，手指灵活性有所提升，孩子非常专注。
幼儿能生活自理，能分类整理和保管自己的物品
增强幼儿自我保护意识和能力，知道基本的安全知识，遇到危险会求助
培养幼儿良好的劳动习惯，提高幼儿自理能力和动手能力，培养初步的责任感
幼儿与同伴友好相处，乐于结交新朋友
与同伴分工合作完成仛务，遇到困难互帮互助，发生冲突尝试协商解决
值日生分餐、整理完具、喂乌龟、清洗喂乌龟的筷子等，培养孩子的任务意识和执行任务的能力
角色游戏给幼儿提供相互交往的机会，培养幼儿团结友爱，习惯集体生活，并学习如何参加小组、为同伴所接受，如何共同协商、互相合作，如何与同伴相处，从而培养他们为别人考虑，克服自我中心。
向幼儿介绍国旗
利用传统节日对幼儿进行感恩、爱国、爱家乡教育
观察自然，保护幼儿的好奇心和观察力
孩子们种植观察花生，探究花生生长的秘密
科学实验培养孩子的探究欲
培养幼儿的阅读兴趣和能力
签到和表征保护幼儿的前书写兴趣，保持正确的坐姿和书写姿势
培养幼儿的倾听与表达能力
引导幼儿用数学方法解决日常生活中的问题
自主游戏训练了孩子的交往、语言、创造、想象等多方面能力
让我们带着共同的目标，有计划地去引导孩子，随时根据孩子的实际情况进行调整，在“幼小衔接”阶段了解孩子应具备的能力并做好充分的准备，在点滴中积累并养成良好的学习和生活习惯。
幼小衔接，让我们一起努力，一起行动！