《走进传统节日，弘扬中华文化》PBL

　　《走进传统节日，弘扬中华文化》PBL项目式学习紧扣三年级下册第三单元实施，第三单元是以“中华优秀传统文化”为主题。本次项目式学习主要围绕生活中的传统节日展开，为了让学生更深入地了解我们的传统节日，我们开展了《走进传统节日，弘扬中华文化》的项目式活动。

      一、入项驱动

      在14周，我们结合第三单元的课文进行了入项驱动，我们的驱动问题是：作为一名中华少年，你打算如何介绍我们的传统节日？

　　在驱动问题的引领下，衍生了几个子问题，分别是： 

       1.这么多传统节日，你们小组最感兴趣的是哪一个？

       2.围绕选定的传统节日，你们想研究它哪些方面的内容？

       3.打算用什么方法去研究？

       4.研究时要注意什么？又如何记录呢？

　　在小组讨论的基础上，同学们合作完成了小组计划单。

　　二、开展活动

        在完成计划单的基础上，课后各个小组开展了活动。让我们一起来看看同学们开展活动的身影吧！

　　三、成果汇报

       同学们在实践中有哪些收获呢？快来看看他们的学习成果吧！

        春节组不仅查阅、整理了相关资料，还亲自包饺子、剪窗花，完成得非常好，相信他们接下来的体验活动也会非常成功。

　　元宵组为我们介绍了元宵节的由来、习俗等，猜灯谜环节让我们也体验了元宵节猜灯谜的快乐。

　　清明节小组成员一起制作手抄报、青团、节蛋等活动，让我们对清明节有了更清楚的认知。

　　端午组收集到的资料可真不少，他们做的粽子可美味啦，相信今年的端午节他们会做好准备，过一个传承文化的端午节。

　　中秋节小组向我们介绍了中秋的由来、传说、民俗习惯等，他们还制作了美味的月饼，虽然我们没有尝到，但也体会到了花好月圆，但愿人长久的美好寓意。

　　重阳组了解到的知识可真多呀，你们是否也使用了资料查找这种方式来了解传统节日呢？在查找资料之后，别忘了也和他们一样，把查阅到的资料进行整理。

　　传统节日汇报组展示汇报成果后，其他小组对他们进行评分与点评。

　　在家长开放日当天，项目组的代表向各位家长展示我们活动整个过程。

　　四、活动反思

       此次项目式学习，同学们学会了通过多种方式收集、整理资料，了解了我国的传统节日习俗，在这过程中小组分工合作，记录并向其他同学展示节日的学习结果，小组合作能力、表达沟通能力、自主研究能力都得到了提升。让我们一起来看看同学们都有哪些收获吧！