以研促教，静待花开，
课题研究，引领发展。
2023年4月19日上午，三亚市实验小学小课题开题论证会隆重举行。
本次开题论证会得到学校领导高度重视，由黄小龙校长及各课题组全体成员共同参会,会议由研训处主任张娇燕老师主持。
开题论证会出席专家有三亚市教培院专家陈求丽老师、八一中学罗许敏老师，郭豪泽副校长、张卫胜主席、莫光琪主任。
会议伊始，黄小龙校长针对本次开题论证会做了简要致词。他对老师们立项课题的开题准备工作、课题的研究价值及可行性予以高度评价，同时对课题研究工作提出了相应要求，就课题研究活动的各项保障事宜做了周密的安排，希望通过专家们对课题组的细心指导，达到兴研促教的效果。
各课题组主持人分别从课题名称、课题拟要解决的问题及其表现、针对问题开展前期调查研究情况、问题原因分析及解决该问题的初步思路和策略、研究目标、研究内容等方面，向大家做了全面详细的阐述。
数学组
语文组
英语组
创客组
艺术组
专家们认为课题紧跟学校研究方向，牢抓教育热点问题，具有很强的实践意义。同时也提出了指导建议：
《课堂教学中提高第一学段学生运算能力的实践研究》
修改建议：
1.针对问题开展前期调研结论应该是经过课堂实践调查后，分析发现学生在计算时出错的表现和原因，而不是在以后的实践研究中的具体措施。
2.问题原因分析不太明确，没有具体指出是谁的原因；提出解决问题的初步思路和策略要紧扣分析的问题原因去做。
3.研究目标和内容要根据解决问题的思路与策略来制定。
4.行动研究法是指根据解决问题的思路具体要如何实施。
5.研究步骤要详细具体，包括具体时间和负责人。
《基于学习路径的三年级面积单元整体教学实践研究》
修改建议：
研究对象是三年级学生，前期调查的三年级学生下一学期就上四年级了，没办法上三年级的面积单元整体教学研究课，课题不能进行到明年，所以考虑换课题。
《小学高年段图形面积整体教学的实践研究》
修改建议：
1.提醒大家撰写小课题手册的阅读文献书写格式要准确。
2.对该课题预期研究成果与效果提出具体要求。
《小学低学段语文趣味教学策略研究》
修改建议：
1.课题内容要紧扣主题，抓住趣味性策略的研究来写目标与内容 。
2.课题的问题只要针对学生和教师就可以，不需要引申到家长层面。
3.讲清楚学生和教师需要解决的问题。解决的策略要具体不能笼统概括。
4.研究时至少要阅读一本相关书籍。
5.文献引用要写明具体引用的时间。
6.每个阶段要写清楚负责人和具体需要达成到成果。
《学习任务单在小学语文中年段教学中的应用研究》
修改建议：
1.课题参与人信息分工不够细致。
2.本课题拟要解决的问题：学习任务单的设计、不同类型的使用；具体表现：根据平时的观察，课后练习题、看到的现象、要有总结。
3.前期问题原因分析以及解决该问题的初步思路和策略：针对问题开展问卷调查要有数据加文字表述说明调查结果。
4.问题原因分析及解决问题的初步思路及策略：针对出现的问题设计任务单、使用途径、评价、实践。
5.研究的目标：根据课题研究设计出符合语文中段的任务单，借助任务单培养学生独立思考，通过课题研究，改善学生学习语文的现状，激发学生的学习兴趣。
6.研究的步骤：要有负责人、预期效果。
7.文献及专业书籍：读文献、专著要标明阅读的时间。
《小学四年级学生语言运用能力培养的策略研究》
修改建议：
1.把每一位小组成员的分工内容写详细。
2.本课题拟要解决的问题及其表现，要分条列点写，使得文本更加清晰、明了。
3.调查研究前要阅读至少两篇相关的文献。
4.不要把调查问卷的内容呈现在表格中，只需要写出调查数据和结果即可。
5.问题分析部分只需要针对三个问题表现进行分析，不需要引申到家庭及社会层面。
6.研究目标要紧扣问题分析来设定。
7.文献引用要写明具体引用的时间。
8.每个阶段要写清楚负责人和具体需要达成到成果。
《低段小学识字教学策略研究》
修改意见：重点是查找教学策略，查阅文献资，具体有以下几点：
1.课题分工要详细明确。
2.本课题拟要解决的问题表现主要从学生和老师的表现上来完成，教师课堂上直观所看的的学生表现方面，并说明出现其表现的原因。
3.前期调查研究情况可通过问卷调查具体数据进行分析；
4.课题研究方案设计：
（1）研究目标要从教学策略方面、通过哪些具体方法提高识字能力等；
（2）建议优化教学策略、进行前后研究比较分析，找到合适学生的策略；
（3）研究方法可用：文献法、行动研究法并祥细说明、实验研究法；
（4）研究步骤要具体，每月完成哪些内容要按月写、要有负责人和预期效果；
（5）研究计划写具体时间、负责人等
《思维导图在小学英语中高年段英语教学中的应用研究 》
修改建议：
1.思维导图课题比较常见，原来的名字应用探究改成研究更好，思维导图在英语课堂中教学中的方式和方法的研究。
2.目标要明确，切记不要太多，也不要太空，要紧扣主题，明确研究的目标后，研究的内容就好撰写了。
3.文献的阅读最起码要阅读一本相关文献，同时多查阅相关论文书籍，为表格的撰写提供材料，同时文献的表达方式要正确。
《主题引领下小学英语高年段读写结合教学的实践研究》
修改建议：
1.课题的表现改如何写？所列问题要有真实性且具体。
2.研究目标要明确，研究内容要精炼。
3.研究方法不宜过多，约三个就好，同时研究方法也要注意顺序。
4.研究步骤要写清效果，责任人等。在专家老师的指导下，小课题该如何进行，让我们的方向更明晰了。
《海洋资源在小学美术社团中应用研究》
修改建议：
1.针对问题开展前期研究情况的落实撰写不要有文献资料进行梳理。
2.问题原因分析及解决该问题的初步思路和策略要有针对性的提出一二三点来
3.研究目标略写研究内容要详写
4.上研究课计划要详细到时间的落实。
5.文献及专业书籍阅读计划尽量安排在假期，并做好读书笔记。
《基于真实情境的小学信息科技跨学科主题教学实践研究》
修改建议：
1.第一项“拟要解决的问题及其表现”，前面的陈述内容过于简单应再补充详细一些。编写顺序调换一下。应先把要解决的问题写出来，才写产生此问题的具体表现在哪里。
2.“问题原因分析及解决该问题的初步思路及策略”只写了原因分析，而解决问题的策略没写清，此块内容要补上。
3.研究目标和研究内容要一一对致，研究内容是在研究目标的基础上进行制定的。
4.研究步骤要详细到月份、各内容的执行者名字，都要详细写出来。
5.十节研究课计划公开课的的授课班级要写出来，且公开课的时间安排要妥当，不能紧密的安排在同一时段。
6.文献书籍的阅读计划要详细到月份，阅读者姓名等。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。相信在专家的引领下，我们在课题研究这条道路上，且行且思，如琢如磨，将课题研究的成果转化为学科发展的动力，让科研之路一路芬芳。
图文编辑：梁娜及各课题主持人
审核：张娇燕