为了更好地发挥教师外出学习的实效性和辐射带动作用，达到“走出去、带进来、同分享、共成长”的学习效益。6月12日，祁县第五幼儿园开展浙江慈溪外出学习二次培训活动，此次培训活动中三位参训老师将她们参观的所见、所思、所想，进行了细致的分类整理，借助PPT的形式与全园教师进行介绍与讲解，使有限的学习资源得到了充分的共享。
首先袁英南老师和我们分享的是“心之交流 爱之传递”家园共育篇，从三大方面为我们具体详细的介绍了家长工作应该如何去做，更能让家长认同我们的游戏，理解我们的游戏，通过真实案例的呈现让我们真正感受到了家长成为了我们游戏的“同盟军”。
家长亲身体验“安吉游戏”，引领家长认识幼儿游戏的价值，全方位、深层次的走进“安吉游戏”，帮助家长真正转变儿童观，教育观！从开始的担忧，做到了大胆放手，结合案例，横向纵向从孩子的发展来看，家长有更深刻的感触与感受。
袁钟丽老师以“安吉游戏”下教研新思路为主题进行了二级培训。首先，袁老师对教研的形式与制度作了讲解；接着，袁老师借助PPT、案例和视频，从“教研主题、教研策略、教研成果”等方面和大家分享了教研新形式、新思路的想法。
什么是教师真正需要的、能引起共鸣的、能引发探讨、能推动实践的问题呢？需要我们进行深度学习，既要考虑到设计形式，更要关注到教师需求。让教师通过教研学有所获，提升教师的教育理念，从而解决教育教学实践中的实际问题。
教研成效体现在两方面，幼儿发展更积极、更丰富、更优秀。同时游戏课程的实践改变了教师的理念，实现了教师角色的转变。
培训前，袁老师经过认真的准备，梳理外出学习中最精华的内容、与老师专业成长最密切的相关信息，以分享的形式，呈现自己外出的收获与感悟，和老师们进行了分享，与大家边欣赏参观学习中的照片，边讨论所闻所感，以此达到“一人学习，全体受益”的效果。
最后，申艳君老师从7个方面详细为我们介绍了在“安吉游戏”课程下，教师需要做些什么，需要具备哪些专业技能以及教师专业发展。新时代背景下，对教师提出了更高的要求。
户外自主游戏的结构框架、时间安排、游戏故事、分享交流等。包括“安吉游戏”的四个层级，引起了大家的深刻反思。所有的游戏要在教师观察的基础上，通过分析幼儿当下的游戏行为，判断遇到的问题，找到介入幼儿游戏的方法、时机，进而促进幼儿游戏的深入发展。
分享交流的具体做法使我们进一步感受到了“一对一倾听”与记录活动的必要性，是对幼儿梳理反思能力的促进。
从申老师讲述中，我们可以知道观察幼儿游戏行为是一项非常重要的专业技能，希望通过本次培训活动让每一位教师对幼儿游戏行为观察和解读能力能有更多的思考，以本次培训为契机，提高老师们观察、解读、支持幼儿游戏的能力，促进幼儿高游戏水平的提高。
学习中的老师们认真倾听并及时记录下所思所想所感，在思想观念上得到了很大的冲击和更新。
知无涯，学无涯，活到老，学到老。作为教师唯有不断学习，不断吸收新的知识，才能不断前进。教育的路是漫长的，第五幼儿园教师将在这条道路中，用自己的爱心、责任心、耐心、细心去迎接教育中的每一个挑战，力争做一名具有高专业素质的幼儿教师。
采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己。此次二级培训活动，充分发挥了“走出去，带进来”的作用，不仅外出学习的老师收获颇丰，而且通过二次培训让其他老师也汲取新的营养，开阔视野，为教师搭建了相互学习、交流分享、同促共进的学习平台，同时，也使有限的学习资源得到了充分的共享与集成。教师们受益匪浅，纷纷表示在今后的学习工作中，一定要将学到的可行性的教学技巧内化为自己的教育实践。我们坚信，每一次的学习研讨，都是促使我们进步的阶梯，期待大家能够不断地突破自我，逐步成长!