植物角活动时，铺在地上的小石头引起了小朋友的注意，“我发现一个很圆的小石头”一个小朋友大声的喊着，其他正在搬运盆栽的小朋友瞬间被他的声音吸引。于是大家从给植物晒太阳这件事一下子投入到找石头中……
👧这个石头摸起来好光滑
👦我知道，这叫鹅卵石
🧒我在路边见过石头呢
………
教师的思考：
《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出教师应在生活中抓住教育契机，学会捕捉儿童的真趣，设计贴近幼儿生活、符合幼儿兴趣与需要的教学活动。石头在我们生活中随处可见，是孩子们的“纯天然玩具“，看到孩子们如此尽兴的聊着，我在想孩子们可以从中获取哪些经验呢？不如开启一场石头的探秘之旅吧。
石头从哪来？一起从绘本里找找答案。
从高山上的巨石，到修建桥梁的石块，接着成为人们洗衣服的“搓衣板”，再到变成光滑的鹅卵石，最后变成小石子帮助小鸡🐥消化食物。一次次的蜕变这可太神奇了，小朋友们听得津津有味。
公园里、小溪边、马路上……到处都是石头家族的聚居地。周末，宝贝和家人一起寻找大自然的宝物，兴奋极啦！
👩:我们找到了这么多石头，那石头 有什么用呢?
🧒石头可以垒墙!
🧑还可以盖房子!
👧外边的路也是石头做的！
通过寻找石头，我们知道了石头有很多的种类，有大有小，有各种的颜色，它们的作用也是不一样的，能盖房子，能制作石雕，能铺路，能做成石磨磨东西....
👩石头除了这些还能干什么？
👧可以在石头上画画。
👦我知道乌鸦喝水的故事。
👧石头很硬，能把缸砸破。
故事《司马光砸缸》
提问：司马光为什么选择石头砸缸呢？
孩子们争相恐后的回答:石头很硬而且很重，可以砸破缸。
体育游戏《看谁砸的准》——投掷动作练习
要瞄准目标才能击中
要使很大力气才可以把“缸”砸破（倒）
老师，我把它砸倒了………
听听故事，再去亲自体验一番，不得不佩服聪明机智的司马光呦！
鹅卵石上走一走
知道在鹅卵石路上行走可以促进脚底血液循环，有益身体健康；体验不同路面走路带来的不同感受。
👧脚底冰冰的
👦我感觉痒痒的（边说边咯咯笑）
👧 硬硬的，摇摇晃晃。
绘画活动《石头创意画》
在欣赏、讨论中孩子们了解到可以根据石头的不同形状设计独特的造型。一双双灵巧的手画出了笑脸娃娃、瓢虫、西瓜🍉、茄子🍆、草莓🍓等形象生动的作品。在石头上绘画也带给孩子们不一样的体验。不得不佩服小班孩子的动手能力真的是一级棒呦👏👏👏
打击乐《石头妙用》
孩子们的话：
硬硬的石头敲一敲可以发出亮亮的声音。
用力敲声音就大，轻轻敲声音就小。
我喜欢用石头敲打节奏。
石头好好玩呀！
…………
教师的反思：
在打击乐《石头妙用》中孩子们对于用石头敲打节奏的热情远远大于其他乐器。普通的石头，变身小乐器，而他们就像是赋予石头魔法的魔术师，也许这就是这个活动带给他们的成就感！
生活中这样的教育契机太多太多，只要我们用心去发现，总能带给他们不一样的成长！
科学探究《大大小小的石头》
有的石头大，有的石头小。
那我们给它们排排队吧！
我可以从大到小排。
我可以从小到大排。
我们一起合作吧！
有了《大大小小的车》按大小正逆排序的经验后，孩子们提出用石头排一排。这一次从独自排序到小组合作将所有石头按大小正逆排序，他们完成得很顺利，可能最近跟石头太熟悉了吧😃
在接下来的活动中，小朋友们总是会关注“石头”：大大的石头扔进水里“扑通”一声，让水娃娃跳起了跳跳舞；重重的石头扔进瓶子里，会沉下去……
【课程反思】
一场石头探秘带给我们太多的欢乐和收获。一颗小小的石头，一块普通的石头，在孩子手中变成纯天然的游戏材料，一颗关注身边万事万物的种子就此埋下。
著名儿童教育家陈鹤琴先生提出的“活教育”理念中提倡幼儿通过动手去做，亲身体验，用自己的眼睛去观察、用自己的心灵去感受，从而获得对世界的真实体验和丰富经验，形成良好的态度和习惯。在这一场石头的探秘中，我们充分尊重幼儿自主行为，以幼儿兴趣点展开活动，在玩中学，在做中成长！
愿我们的孩子都能拥有一双发现的眼睛👀和爱探索的品质，去发现更多有趣的故事！而这个路上，作为他们的合作者、支持者的我们需要付出更大的挑战，我们也愿意为之努力前行……