玩游戏是儿童的天性，是儿童学习的一种方式。游戏能激发孩子的挑战和探索的欲望。如何挖掘游戏的生长点，支撑儿童的数学学习与思维发展呢？
学院路小学在6月12日下午举行了数学游戏课的校级教研活动。本次活动由王青虹老师和缪赞赞老师引领。两位授课老师精心准备、深挖教材、巧妙设计，为我校数学教师展现了两节有价值的研讨课。
第一节课，王青虹老师执教《小鱼游啊游》。王老师通过一段悦耳动听的小鱼游啊游的歌曲导入，并创设海底亚运会开幕式，请小朋友当评委来评选入队“最佳创意奖”的情境，唤起了孩子们的热情，极大地调动了孩子们的积极性。
在玩之前，王老师首先播放一段小鱼游啊游的视频，非常形象生动。孩子们通过观察，从而初步感悟小鱼游时候是有规律的。之后，用棋子代替小鱼，进行模拟过程。在玩的过程中，老师引导“这些小鱼是怎么保持队伍整齐的？不但让学生会玩，还会用数学的语言表达过程。为了解说方便，王老师还渗透了数学编码的思想。
整节课，课堂气氛活跃，每个孩子都玩得很开心。此时，王老师让孩子们观察又发现了什么？想象一下，图10会怎么样？从而得出“重复出现”的秘密，进而提升到算式表达，对孩子的数学思维发展提出更高的要求。
本节课的游戏设计也是有梯度的，由浅入深。孩子们玩得不亦乐乎！
第二节课由缪赞赞老师执教《魔术骰子》。课始，缪老师播放和学生一起拍的“猜骰子所有盖住面的数字之和是多少？”的游戏视频。让孩子们很好奇老师是否有“透视眼”？充分抓住了孩子们好奇的天性。
整节课围绕“一级透视眼”“二级透视眼”层层深入，孩子们在不断地玩骰子的过程中，经历“猜想--验证--交流--总结”的合作探究。
在总结规律后，缪老师任意转动骰子，问孩子们“现在，盖住的面的数字之和变了吗？”引发孩子们的深入思考：什么变了？什么没变？要想数字之和不变，又应该怎么玩转骰子？
真是玩中有大学问，玩中有大智慧。玩游戏能学数学，学好数学，能更好地玩游戏！
课后先由两位老师谈谈自己的设计思路以及磨课过程。然后听课老师们进行了评课议课，大家各抒已见，研讨氛围浓厚热烈。老师们互相交流学习，也为上课的老师提出了很多建议，各个方面都受益匪浅。
本次活动虽已结束，但我们学习的热情不减。让我们在数学游戏道路上再继续努力，争做懂儿童、懂数学、懂游戏的引领者。星光不负感路人，时光不负有心人。在教育前进的道路上，愿每位老师做好新时代教育征途上的追梦人！