人间六月，繁花盛开，蜂喧蝶舞，绿树成荫。2023年6月6日上午，在这阳光正好的日子里，广东省邓莹源名教师工作室韶阳小学团队按计划如期来到浈江区韶阳小学开展2022-2023学年第二学期第七次校本专业支援活动。
本次活动主要分为两个环节进行：
第一环节是由韶阳小学邓悦颖老师对三年级下册《有趣的推理》一课进行课例展示；第二环节是就邓悦颖老师《有趣的推理》一课进行课后研讨。
环节一：邓悦颖老师对三年级下册《有趣的推理》一课进行课例展示。
上课伊始，邓老师通过猜猜我是谁的活动，以孩子们熟悉的慢羊羊、光头强、美人鱼、柯南的动漫形象进行推理活动，以此来吸引学生的注意力。
在此活动的基础上，又在班上进行推理带夹子扎头发的小女孩的活动，让学生汇报交流课前预习情况，让学生交流对推理这个词的理解，以此培养学生自主探究的能力。同时，也提出本节课的核心问题，确立本节课的学习目标做的预设。
在新课引入环节，邓老师先出示教材第65页主题图，创设情境：学校有足球、航模和电脑兴趣小组。淘气、笑笑和奇思根据自己爱好分别参加了其中一组，他们三人都不在一个组，让学生进行推理判断。
该环节通过巩固利用列表的方法进行推理，使学生感受到利用优化后的方法解决问题更简单。真实地让学生感受到，数学变与不变中的奥秘，帮助学生建立“尝试+练习+模型+尝试+练习+突破”的思维过程，让学生在参与中体验，为帮助学生解决问题提供更多思考的路径。
在练习巩固上，邓老师在简单推理的基础上，加大了判断的难度，用课件出示教材第66页主题图及相关说明，设计活动：飞机模型分别放在了柜子的什么位置。
课程最后，邓老师带领同学们回顾了本节课所学。
列表法能避免一些重复记忆,并且容易看出不易发现的结果,能理清思路,使问题清晰,所以解决推理问题时,只要条件允许要首选列表法。
利用列表法可以直观地表示出某些已知条件或某些推出的结论,使人一目了然，思路清晰。
第二环节：就邓悦颖老师《有趣的推理》一课进行课后研讨。
在本环节中，先是邓老师阐述了他的教学思路，邓老师首先从学生熟悉人物进行导入，再让学生尝试说一说进行判断，从列表中找出数学信息进行推理判断，最后回顾整节课所学习的内容加以巩固。同时在研讨中，邓老师也反思到，他在这节课中的时间安排不够恰当，在导入环节及后续活动中用时过长，导致这堂课最后环节时间不够，没有讲清讲透。
接着团队中老师们各抒己见，对邓悦颖老师本节课之中的一些不足之处提出建议，使其获得成长进步。
首先由凌华锋老师提出邓老师在导入环节“猜猜我是谁”的活动中，老师可以在最后的环节中，给猜中的幸运儿给予适当地鼓励或奖励，从而提高学生的学习积极性。在学生小组活动的过程中，可以让不同层次的学生上台讲自己对于这个表格的想法，为什么会在这一格打“√”或是打“×”，当第一个学生讲完可以尝试再让第二个学生再讲自己的想法，以此培养学生的语言表达能力和推理能力。最后凌华锋老师建议PPT做得要精美一些，还有就是字体颜色上要搭配恰当，同时在小组汇报活动中，教师要引导学生读懂题中的关键词语找出突破口从而方便解决问题，最后建议老师要多给予孩子一些表扬和鼓励。
接着由叶远志副校长进行点评，叶校首先肯定了邓老师的这节课教态自然，能做到以学生为主体，不断给学生问题引导，并且在教学过程中注重培养学生的思考能力和推理能力。其次叶远志副校长建议邓老师在进行小组活动时，可以把介绍列表在PPT上呈现，引导学生明白：推理不是随意猜，而是有根据、有顺序的。开始可以让学生独立思考、百花齐放，当学生给出答案后，老师引导学生进行总结，引导学生从肯定条件出发，依次在表格里面作出打“√”或是打“×” 的判断，从而培养学生的推理判断能力。
最后由团队内其他老师也发表了自己的想法。杜瑞韵老师首先肯定了邓老师的教学过程设计科学合理。同事也提出一点建议，如果能把握好实际教学时间会更加完美。欧阳老师提到邓老师的课堂注重学生的表达与交流，教学具有逻辑性，有条理，能够按照教学思路逐步引导学生，锻炼学生的推理和判断能力。
“树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。”不知不觉间，活动已经接近了尾声。通过本次活动，在支援导师的帮助下，我们团队的青年教师又向前迈出了踏实的一步！
教学路漫漫，我们教学实践成长的脚步却永不停驻。在不断失败又不断成长的过程中，相信我们这一路会看到更加美丽的教育风景，更加深刻地明白教育的意义。
撰稿：欧阳嘉
初审：叶远志 凌华锋 黄苑琳
终审：邓莹源 陈剑