蒙氏教育五大领域分别是日常生活领域、感官领域、数学领域、语文领域、科学文化领域。五大领域的教学内容是蒙氏教育的核心部分，蒙氏老师会综合多种因素，根据区域分割的原则，将教室科学划分为五个领域，并根据儿童的特点及需要开展教学活动。蒙氏教育期间，老师密切观察儿童的“工作”，适时、适性地进行帮助、示范和引导，让儿童在安静、专注、和谐、互助的氛围中全面提高综合能力。
五大领域的教学内容分别能够培养孩子的哪些能力和特质呢?我们一起来看一看...
通过幼儿日常在生活领域基本训练、引导幼儿学会照顾自己、照顾环境、照顾他人：
1、培养幼儿掌握基本生活技能，养成良好的生活习惯;
2、培养幼儿独立性、自主性、专注力、手眼协调能力、责任感、自信心;
3、引导幼儿学习礼貌用语;
4、培养幼儿大小肌肉的灵活性;
5、培养幼儿初步的自控能力;
6、培养幼儿交往、合作意识;
7、培养幼儿健康的情绪、情感;
8、培养幼儿初步的责任感，促进幼儿个性、社会性的发展;
9、培养幼儿社会适应能力，学会做事，学会生活。
在感官领域，仅训练视觉的经典教具就有12 种，分别是插座圆柱体组、彩色圆柱体、粉红塔、棕色梯、长棒、彩色圆柱、色板、几何图形嵌板、几何学立体、构成三角形、二项式、三项式。
这些教具首先给予幼儿视觉上的刺激，让孩子通过视觉观察感知粗细、大小、高低、宽窄、长短、形状、颜色等；其次，幼儿通过亲手操作教具，加深对概念的认识并形成肌肉记忆；当孩子重复操作视觉教具时，其内在的视觉敏锐度、观察力会得到极大提升，并为其学习数学及建构数学逻辑思维打下基础。
1、训练幼儿各感官，如视觉、听觉、触觉、嗅觉;
2、训练幼儿辨析力及手眼协调能力;
3、训练幼儿观察、分类能力，培养注意力;
4、建立几何图形意识，自由拼组;
5、培养幼儿审美能力;
6、培养幼儿学习兴趣及求知欲望。
在数学领域，蒙特梭利博士把抽象的、近乎枯燥的数学模式变成有趣的、类似于智力玩具的操作系统，研制了一系列符合幼儿学习特点和习惯的数学教具。这些教具不仅帮助幼儿建立数学心智，更让幼儿在重复操作中获得数学逻辑思维、推理能力及精准的计算力。
通过蒙氏数学教具的操作活动，幼儿能够较为轻松的将难以理解的数学知识具体化、形象化。让幼儿理解式学习，这是蒙氏数学最大的魅力。数学领域的学习能够培养幼儿初步的数量概念、逻辑思维能力、理解能力和判断能力，并能做简单的加减乘除的运算。
通过对听觉、口语、视觉、语音、文字和阅读练习，
1、培养幼儿认读能力;
2、培养幼儿书写能力;
3、培养幼儿听、说能力;
4、欣赏文学能力;
5、培养幼儿早期阅读习惯;
6、培养幼儿良好的思想道德品质。
包括自然、地理、历史、科学、音乐、美术。通过让幼儿学习民族文化，培养幼儿爱科学的情感和民族自豪感，激发幼儿的好奇心和求知欲。引导幼儿接触周围世界，增强环保意识，获得科学经验，引导幼儿学习民族文化，培养民族自豪感。
正如蒙特梭利博士对科学文化领域的诠释：“我不能带带幼儿走遍全世界，但我却可以把全世界带到教室里来。”因此，跨世纪的科学文化部分教育就是带幼儿认知世界、开阔视野、拓宽知识面，让幼儿从小就具备广博的见识、宽阔的胸怀，进而培养幼儿正确的人生观、宇宙观、价值观和世界观。
丰富的教具和材料是蒙氏教育的重要特征之一，家长在对幼儿园环境考察、判断选择时，教具配置是否丰富也可作为一个重要的标准。
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