主题来源
进入大班下学期小朋友们对小学充满着好奇，同伴间时常谈论有关小学的话题，他们对小学生活充满着各种想象。而小学到底是个什么样子？幼儿并不了解。他们对于上小学的认知也是各不相同，有向往、有自豪、也有对未知生活的恐惧和好奇。这也就意味着小朋友们要为适应小学生活做更多的准备，《幼儿园入学准备教育指导要点》中也指出幼儿要初步了解小学，对小学生活充满期待；希望成为一名小学生，愿意为入学做准备；积极参加多种形式的户外活动。因此选择了《小学有什么》这个绘本，借此让幼儿深入了解小学生活，为幼儿进入小学做准备。
一、我心中的小学
主题开始之前和小朋友们一起阅读了绘本《小学有什么》，小朋友们被绘本中小学的各种设施，有意思的课程以及各种活动所吸引。
王梓骁：上小学了担心作业写不完。
小乔:等我上舞台演出了请老师们去看。
心阳:上小学了，跑步跳高难吗？
1.绘画我心中的小学
绘本阅读后，请小朋友们画了自己心中的小学。
2.搭建心目中的小学
二、上小学的心情
通过对绘本的阅读和他们之前从家长或其他人口中了解到的小学，班里的小朋友对于上小学有着不一样的心情。
讨论：我担心的，我期待的
大部分小朋友对于上小学这件事来说还是开心的多一些，当然也免不了一些担忧。因此我们展开了关于“我担心的，我期待的”讨论。
慕言：担心有太多作业
子熙：担心小学没饭
小武：担心作业太多写不完
大芃：担心作业不会
肖莫煊：担心考试得零分
琳琳：期待可以有新朋友
书语：期待和语韩一起考一百分
祺妙：期待可以学习知识
钱奕儒：期待上小学可以跳舞蹈
周熙桐：期待吃到小学的饭
程程：期待考一百分
周梓辰：期待可以做实验
心阳：期待春游
别担心
大部分小朋友的担心都来自于学业方面，有的小朋友担心考试，有的小朋友担心作业多，还有的小朋友担心交不到好朋友。对担心的问题小朋友们进行了讨论，一起找到解决的办法。
3. 我们的准备
即将要成为小学生了，要到新的环境学习和生活了，我们应做好哪些准备呢？
慕言:要准备铅笔橡皮。
琪琪: 还要准备文具盒，书包。
大郡：要知道新学校在哪
程程：要准备红邻巾，校服。
背上小书包
“戒”机：
小朋友们可以在家长的陪同下，学习有条理地整理小书包，了解小学生书包里常放的学习用品的名称及用途，萌发对小学生生活的好奇和向往。
三、课间十分钟
通过对于绘本的阅读以及对于小学生生活的了解，小朋友们对于课间十分钟很是感兴趣，于是开展了认识时钟等一系列活动。
1.认识时钟
2.设计时钟
通过认识时钟的活动，小朋友们已经掌握了时钟表面是由时针分针秒针和十二个数字组成，在此基础上小朋友们发挥想象自己设计了时钟。
3.课间十分钟我可以
认识完时钟后，那么课间十分钟到底多长呢？课间十分钟都可以做什么呢？
4.体验课间十分钟
前面小朋友们只是根据自己的所学和一些经验，设想自己课间十分钟可以做的事情，这次就让小朋友们真正进行了体验。
体验结束后展开了讨论……
珈睿：时间过得真快，就像一分钟一秒钟一样快
小武:十分钟为什么这么快啊
书语:好快啊，我们好累，刚下去玩，没玩多长时间，就又上来了。
小乔:感觉刚下去就回来了。
泓杉，时间好快，我玩了一会就回来了。
所以我们得出结论，下课要先喝水，想去厕所要先去厕所，然后才可以干别的，也不能离教室太远，不然时间都花在走路上了，什么也玩不了。上课前还要准备好下节课需要用的书本等。
四、探秘小学
1.好奇墙
在参观小学前，请小朋友们用绘画的形式表征自己对于小学还有哪些想知道的地方。等到参观的时候，可以重点关注。
2.参观小学
3.小学 vs幼儿园
参观完小学之后，请小朋友们进行对比，看一看小学和幼儿园有哪些地方是不一样的，以便更好了解小学和幼儿园的不同之处，为适应小学生活奠定基础。
五、再见幼儿园
小朋友们即将离开幼儿园，对幼儿园和老师同学都会有不舍……
1.制作名片
2.画自画像
反思：
1.创设良好的心理环境，给幼儿大胆表达自己内心想法的机会。小朋友们对小学有向往的，也有担忧的。大部分小朋友的担忧大多来自学业方面的压力，我们要小让朋友充分表达自己所担忧的问题，针对担忧的问题，创设环境，共同讨论找出解决办法。
2.激发幼儿兴趣，发现其兴趣点。在活动中发现幼儿对于小学的课间十分钟有多长，可以做什么很是感兴趣，在探索兴趣的驱动下，他们自主自发地生成了十分钟计划，体验十分钟等活动。他们自己制定了十分钟计划，之后体验课间十分钟，看是否能完成自己设计的活动，体验后发现了问题：如果还像平时在幼儿园一样拖拉就会造成时间的浪费，并且不能及时做好下节课的准备工作。发现问题后相互讨论，自我反思，很快便找出解决办法。
3.家园合作同步。幼小衔接不仅是幼儿园和小学的事情，家庭和社会各方面因素都对其产生影响。家长要让幼儿保持良好的日常作息习惯，不迟到早退，随便请假。合理安排幼儿在家的时间，增加阅读、书写、绘画等安静游戏，增强孩子的自我服务能力。