为落实"双减"政策，充分发挥学校教育主阵地的作用，我校通过校内多样化的课程资源与丰富多彩的课后服务，满足学生个性化发展的需要，让学习回归校园，让教育回归初心！本学年，我为一59班孩子安排了手势舞的小课堂。
根据一年级学生对周围的事物充满好奇的心理以及好动的特征，我安排每周三课素养课教学生手势舞，学生做手势舞的好处有很多，首先手势能与词义对应，通过教师示范，一边学习手势，一边理解歌词，可以锻炼孩子的手眼协调和语言能力，让他们更爱上学习。手势舞也是传统文化的一种保存和保护的方式。孩子在学习手势舞过程中能快速入静，有利于增强注意力，培养孩子的专注力，提高手势舞的学习技能效率。手势舞还有利于学生的生长发育，提高抗病能力，增强有机体的适应能力。
每周三下午正常开展活动。每逢周三下午，48名小社员便兴致勃勃地聆听老师讲课，本学期共计开展20次活动。
一、活动的目标
1、帮助学生熟悉歌曲旋律并学唱古诗。
2、培养学生的节奏感。手语舞可促进记忆，给学习者增加学习的乐趣。
二、活动开展:
孩子用飞翔的翅膀丈量雪白大地,用奔腾的足迹铺展生命。展望明天，用奋斗塑造更壮美的风景线。让我们来看看孩子们的课堂表现吧1
以视听结合的方式不断反复练习《小池》手势舞，学习动作的同时要求学生注重情感表达，面带微笑和自信，注重动作连贯性 一致性拍摄，同学们热情高涨，体会每个动作每句歌词带来的感受。同学们学习很认真，相信大家在学习过程中也体会到了我们的歌曲的欢快和自豪！
孩子们跳手势舞《池上》时，动作栩栩如生，活泼淘气，准确地捕捉了小娃娃瞬间的心情，勾画出 一幅采莲图！
学生们在学习中探索对手势舞的兴趣，认真且充满兴趣的学习了《春晓》手势舞。
同学们学习《寻隐者不遇》，加上音乐舞动的时候个个活力四射，学习完这只舞蹈同学们收获满满，个个对手势舞都有了新的认识。
学校开展以“魅力手势舞·快乐庆六一”为主题的手势舞活动，学生从诗词歌舞中得到滋养，尽情地展示出新时代少年儿童朝气蓬勃的精神面貌。活动前59班全体学生进行最后一次彩排。
请欣赏一年级59班带来的《听我说》手势舞。
在6月1号这天学生们完美的演出，说明大家在辛苦排练是值得的，其中也离不开家长们的配合。
记录着课后服务课程的每一个小瞬间，虽然庆祝活动是短暂的，但美好的记忆却温馨而永久。每一次活动展示对于孩子们都是一次跨越性的成长，让我们至深至诚的祝福所有的小朋友健康快乐每一天！