“盲盒式”教研以“真问题”为导向，改变以往“一人听课，众人旁观，走走过场”的教研状态。通过小组备课、接力试教、协同改课、圆桌辩课等步骤，让每位老师真正参与到教研中来。
为了实现每个教师的成长，留车中心小学开展了“盲盒式”语文教研活动，齐教研，同课共精彩。
语文教研组接到“盲盒式”教研任务之后，立即开展了选课活动。经15位老师共同商议，最终选定了一年级下册第17课《小猴子下山》第二课时为教学内容。
确定好课题后，15位语文老师积极投入到集体备课中。老师们结合教材特色和本校学生学情，紧扣语文要素，仔细研读教材，每位老师都完成了初步的教学设计。
试教环节，由一年级学生代表进行抽签，最终决定由钟书娟、刘雅婷、赖红艳三位老师参与“盲盒”教研活动展示。根据试教情况，继续修改教学设计和课件。老师们也积极听课，并提出宝贵的意见。
三位老师分别在一年级三个班进行试教，组内其他老师听课，以便进一步讨论，在此基础上再修改教案，使之更趋向符合新课标要求。
本次展示课由学生代表从三位老师中选择上课教师，最终钟书娟老师成为幸运儿，为一（1）班的孩子进行《小猴子下山》的教学。
钟书娟老师抓住故事特点，通过生动的语言、形象的动作和精美的课件展示，把学生愉快地带入故事创设的情境中，学生积极地融入文章中，充当其中的角色，能自主的“读、说、演”。
展示课后，所有听课教师组成辩课团。先由钟书娟老师阐述本节课的教学设计，其他老师对本节课进行了精彩的点评。
“一人行速，众人行远”。通过这次“盲盒式”语文教研活动，开辟了教研新生态，指明了教研新方向，打开了教师成长新路径。留车中心小学的语文老师们将继续在教研路上砥砺前行，谱写语文教学新篇章。
编辑：欧阳晓倩
初审：李敏
复审：谢华锋
终审：刘佛长